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지능
⑤ 언어 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연이해 지능
2. 가드너의 다중지능이론이 영유아 교육에 주는 시사점
1) 능력차이
2) 유아의 능동적 참여 격려
3) 프로젝트 스펙트럼
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램의 개발
유형별특성별 표준 보육프로그램 개발을 위한 기초조사로서 보육욕구에 대한 광범위한 조사가 이루어져야 한다. 그리고 유형별특성별 표준 프로그램을 개발하고 개발된 표준 프로그램의 모형을 현장에 적용하고 평가를 하
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평가
- 신생아집중치료실 증설
모델개발
3차기관 시범
중간평가
·의료보험수가 조정
사업실시
- 주산기 의료지역화
기초자료조사
사업준비
시범사업→→
ㅇ영유아·학교보건·성인병 등
-영유아 예방접종, 정기건진
표준예방
저소득가정
모
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영유아교수매체교육, 공동체, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학이란 무엇인가?
1) 교육공학의 필요성
2) 교육공학의 대상
3) 교육공학의 분류
4) 교육공학의 패러다임 전환
5) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 1장
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영유아교수매체교육, 공동체, 2012.
5. 김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
6. 변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
7. 노혜란, 박선희 외 1명, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2012. -목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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영유아보육 수준의 질적 향상: 질 높은 보육사업을 실시하기 위해서는 시설운영의 내실화 및 종합평가제를 실시하며 다양한 보육프로그램과 교재, 교구의 개발 및 보급을 확대해야 한다. 또한 보육교사 수급의 적절성과 교사의 전문성 향상
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프로그램의 연구가 필요하며 지속적으로 실시되어야 할 것이다.
* 참고문헌
장애유아통합보육에 관한 사례연구, 박계숙. 숭실대학교 통일정책대학원
영유아보육론, 서영숙김경혜, 양서원 1. 장애아통합보육의 정의
2. 장애아통합보육의
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영유아기인지발달에 관한 최근 연구는 Piaget가 영아와 유아의 지적능력을 과소평가하고 있다고 비판한다. 예컨대, 영아의 대상영속성 개념은 Piaget가 주장하는 것보다 적어도 여러 달 일책 형성된다는 주장이 있는가 하면(Diamond, 1991), 유아의
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, 학지사, 2015
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육 구성요소 7가지
2. 개별화교육 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영유아 안전 보육 프로그램 1-2.
서울특별시 교육청 (1999a). 유치원 원아 안전생활 지도 자료, 비매품.
서울특별시 교육청 (1999b). 각종 사고 예방을 위한 학교 안전교육 길라잡이.
이기숙, 장영희, 정미라, 배소연, 박희숙 (1997). 영유아를 위한 안
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