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통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육 구성요소 7가지
2. 개별화교육 계획안
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통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육 구성요소 7가지
3. 개별화교육 계획안
1) 사례와
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되는 부분이다.
[참고문헌]
1. 정동영 저(2017),장애아동 통합교육론. 교육과학사
2. 한국통합교육학회 저(2014) 통합교육 (교사를 위한 교육교육입문) 1.
서론
2.
본론
1) 통합교육의 구성요소 7가지
2) 수정계획안
3.
결론
4.
참고문헌
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통합된 방법으로 서비스를 제공한다.
- 구성원들이 함께 진단과 평가를 하고, 분야를 초월하여 정보와 전문지식을 나누어 중재목표와 전략에 관해 공동으로 의사결정을 한다.
개별화 교육 프로그램
IEP 팀에 포함되어야할 구성원
1. 아동의 부
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교육의 과제, 특수교육학회 춘계학술심포지움 자료, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 목표
1. 정신 지체?정서 장애 학교 교육 목표
2. 시각 장애?청각 장애?지체 부자유 학교의 교육 목표
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 구성
1.
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