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론
- 2-1. 왕따의 정의
- 2-2. 왕따의 원인
- 2-3. 왕따의 유형
- 2-4. 집단 따돌림의 대상
- 2-5. 집단 따돌림의 피해 사례
3. 결 론
- 3-1. 왕따 문제에 대한 대책
- 3-2. 왕따 문제에 대한 우리들의 의견
4. 후 기
-참고 문헌
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프로그램을 개발하고 시행해야 합니다. 이를 통해 학생들은 자신과 타인의 권리와 존엄성을 존중하는 태도와 행동 양식을 배울 수 있습니다.
- 폭력 예방 교육: 학생들에게 폭력이 어떤 것인지, 그로 인해 발생하는 문제와 피해의 심각성 등
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프로그램 개발에 관한 연구』, 교정연구, 제22호,2004
이웅혁『노인범죄 원인에 대한 탐색적 고찰』, 수사연구, 제26권 9호, 2008
정준오 외, 『노인범죄 및 범죄피해와 노인환경의 유해성 연구』, 연구총서 08-08, 한국형사정책연구원, 2008
최창호
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예방에 있어서의 물리적 디자인 특성
1. 접근통제
2. 감시
3.예방활동의 지원과 동기강화
Ⅳ. 물리적 디자인의 영향
1. 효과에 대한 논의 전제
2. 개별적 요인들의 효과
1) 감시(surveillance)
2)재물표시 프로그램(Property Identification Programs)
3)
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개발원
청소년백서 - 문화관광부
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순(2001)
학교폭력의 실태분석과 대책에 관한 연구 - 주은희 Ⅰ. 서론
2. 학교폭력의 가해자와 피해자의 특성
3. 학교폭력의 발생관련 요인
4. 학
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피해경험, 교육, 통념에 관한 실태”, 석사학위논문, 고신대학교, 2002.
이경자, 윤영숙, 서명선, "성폭력의 예방과 대책에 관한 연구", 한국여성개발원, 1992.
이관순, “성교육프로그램이 초등학교 5학년 학생의 성관련 지식 및 태도에 미치는 효
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예방 교육 학습지도안(재량활동용), 2002
* 흡연 예방 교육 길잡이, 강원도 교육 과학 연구원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교육의 목적
Ⅲ. 흡연예방교육의 필요성
Ⅳ. 흡연예방교육의 내용
1. 흡연의 건강적 피해
2. 니코틴 중독
3. 담
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폭력의 신종화
5. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
1) 부모 측면
2) 가정 측면
3) 유아교육기관 측면
4) 학교 측면
5) 예방프로그램
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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평가와 한계……………………………………………………5
Ⅱ. 사회복지실천과 학교폭력 예방 프로그램
1. 뇌구조 그리기 (유형-역동에 관한 고찰)…………………………………6
2. 생명지킴이 O, X (직접 영향주기)
3. 감정곡선그리기 (직접
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피해자에게 연결하며, 필요한 사회적 서비스를 창출하는데 적극적인 역할을 수행하고 더 나아가 사회복지사는 가족의 기능을 최대한 유지하도록 개입, 치료하여야 할 것이며 무엇보다도 학대가 일어나지 않도록 예방차원의 프로그램을 개발
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