|
정의
Ⅲ. 정신요양시설의 역사
Ⅳ. 정신요양시설의 역할
Ⅴ. 정신요양시설의 수용인원
Ⅵ. 정신요양시설의 운영프로그램
1. 환경치료(milieu therapy)
2. 가족개입과 프로그램
3. 사례관리
Ⅶ. 정신요양시설의 평가
참고문헌
|
|
|
평가제의 필요성을 의미한다. 복지관의 서비스 특성상, 평가도구의 개발은 단순히 복지관에서 제공하고 있는 서비스의 양적인 측면 이외에 다양한 전문영역에서 팀 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애인복지관 평가의 지표
1. 평가지표 개발과정
2. 평
|
|
|
장애인 복지론, 학문사, 2004
한기정, 특수 유아 교육, 특수교육, 1990
남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, 2000 Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구방법 및 내용
Ⅱ. 이론
|
|
|
프로그램 대상
(4) 프로그램 수행내용
1) 학급대상 또래관계증진 프로그램
2) 또래촉진자 소집단 형성 프로그램 -매주 1회 방과 후 1시간씩 개입
Ⅲ. 프로그램 평가
(1) 전반적인 평가
(2) 프로그램의 한계점
(3) 프
|
|
|
장애에 대한 이해
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 발현시기
3. 발달장애인 인구 실태
제2장 - 발달장애인의 직업재활 과정에 대한 이해
1. 직업재활의 개념과 원칙
2. 직업재활의 과정 및 내용
- 직업평가
- 직업훈련
- 직업
|
|
|
대상과 내용
4.노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
5.노인의 특성을 반영한 적절한 교육 방법
6.노인미술교육의 효과
7.부산시 노인 복지관에 대하여 상황분석-평가
(프로그램 관리 차원에서 기관의 프로그램 특성 분석 및 평가)
8.결론
|
|
|
프로그램의 개요
4. 노인 미술교육의 효과
5. 수원시 OO 노인 미술교육 프로그램의 현황
6. 수원시 OO 노인 미술교육 프로그램의 내용, 교육방법
7. 수원시 OO 노인 미술교육 프로그램의 평가
8. 수원시 OO노인 미술교육 프로그램의 보완 및
|
|
|
Simons,R.g.(1971).BlackandWhiteSelf-Esteem:TheUrbanSchoolChild.
Washington:Ross-MonographSeries,1-10. 1. 프로그램 필요성
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상
4. 프로그램 내용
5. 프로그램 진행일정
6. 프로그램 수행인력
7. 예산
8. 평가방법
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
|
|
|
장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사하여 분석해 보았다. 장애아동이 보육시설에 배치되면 아동에게 적절한 교육 프로그램을 제공하기 위한 목적으로 더 구체적인 평가가 시작된
|
|
메뉴펼치기
