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대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
참고문헌
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『가족 간 갈등 해결을 위한 교육적 접근』, 서울: 학지사, 2018. 1. 서론
2. 가족생활교육 프록램
2.1 프로그램명
2.2 프로그램 필요성
2.3 프로그램 목표
2.4 프로그램의 회기별 내용
2.5 교육방법
2.6 평가방법
3. 결론
4. 참고문헌
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프로그램 개발』. 집문당.
김미숙김유경김성희(1998). 『자원봉사센터의 현황과 효율적 운영방안』.
한국보건사회연구원.
김범수 외(2001). 『자원봉사의 이해』. 학지사.
김수춘 외(1995). 『노인복지의 현황과 정책과제』. 한국보건사회연구원.
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평가 및 웹기반 당뇨식단프로그램 개발, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
정연숙, 당뇨망막병증 환자의 삶의 질에 관한 연구, 고려대학교 보건대학원 논문, 2005.
장유경 외, 임상영양관리, 효일, 2002.
정재훈, Streptozotocin 당뇨병유발 Rats의
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장애인 본인 및 가족의 사회심리적 서비스도 병행함으로써 장애인의 종합적인 고충처리센터로 기능하게 만든다.
장애유형별, 장애정도별, 장애인의 개별욕구별로 다양한 고용프로그램의 적극 개발 및실현
현재 장애인의 특성별 고용프로그
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프로그램
1) 입 퇴소관리사업
2) 가족기능강화사업
3) 정서 및 사회성 개발사업
4) 아동건강지원사업
5) 지역연계사업
5. 자립 & 진로 프로그램
-“ 홀로서기 인생의 닻을 올려라. ”
1) 프로그램의 필요성
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[논문]: 이지연(2004) 『스트레스와 부모-자녀 간 의사소통이 청소년 자살 생각에 미치는 영향』
[신문]: 경향신문(2019.5.1.) 1. 서론
2. 본론 ; 내가 개발하고 싶은 프로그램 기획
- 타당성 및 상황분석
- 프로그램 개발 기획(안)
3. 결론
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체험의 자료로 활용
4. 실험. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
6. 교육방송의 효율적인 지도
1) 계획단계
2) 시청 전 단계
3) 시청단계
4) 시청 후의 단계
5) 평가단계
Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 장점
Ⅸ. EBS 교육방송프로그램의
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프로그램 운영능력, 타인을 육성하고 개발하는 능력, 자발적 업무처리 능력, 자기 자신에 대한 확인이 가장 중요한 능력이자 청소년 지도자가 갖춘 특성이라고 생각한다.
3. 출처 및 참고문헌
청소년활동시설 평가모형 개발 연구 Ⅱ:청소년수
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평가(5판). 서울: 학지사.
2. 김정숙(2020). 다문화 수용성 함양을 위한 놀이중심 프로그램의 개발과 적용. 한국교원대학교 대학원.
3. 최일선ㆍ조운주(2018). 유아교육 평가의 이론과 실제. 서울: 창지사.
4. 황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정
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