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예방 측면에 초점을 두고 유아 스스로 성폭력 상황을 인지하고 대처방안을 습득할 수 있도록 해야 한다. 백유미(2013)「유아 성폭력 예방교육 프로그램 개발을 위한 학부모의 성폭력예방교육 수행 역량 요구도 분석」열린유아교육연구, 18
Ⅲ.
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프로그램을 구축해야 합니다. 이를 위해서는 정부와 교육 당국이 주도적인 역할을 수행해야 하며, 다양한 사회 기관과의 협력이 필요합니다. 국가 차원에서 학교폭력 문제를 사회적 문제로 인식하고 예방에 필요한 정책과 프로그램을 개발하
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개발 [The development of school mental health program for adolescent problem prevention]. 한국임상심리학회 [Seoul: Korean Psychological Association Division of Clinical Psychology], 4270.
Jung, J. (2009). 학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성 분석에 관한 연구 [Study of the effectiv
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프로그램의 필요성
2. 목적, 목표, 하위목표
3. 프로그램 개요
1) 대상 ․ 장소 ․ 일시 ․ 수행인력
2) 일정
4. 세부내용
5. 예산
6. 평가
7. 기대효과
<부록1>
☆학교폭력이란?
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 형태
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폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 한상철외, “청소년지도자의 현장지도력 강화 프로그램 개발 및 적용 연구”, 한국청소년정책연구원, 2010
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 전명기, “청소년
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평가, 동의대학교
김보영 외 1명(2010), YP(Youth Patrol) 프로그램을 적용한 정보통신 윤리교육 교수.학습에 관한 연구, 한국정보교육학회
공문숙(2004), YP 활동을 기초로한 학교폭력예방 프로그램의 효과에 관한 연구, 성산효대학원대학교
우룡(2005)
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프로그램 개발과 적용. 배재대학교 논문.
R. Davenport(2019). Violent, Children, School. New York: plea 학교폭력예방및학생의이해 2022년 중간과제물
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시
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프로그램을 만들어봄으로써 다음에 더 쉽게 기획할 수 있을 것 같다.
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프로그램개발과 평가라는 과목을 통해 내가 직접 프로그램을 개발하고 평가하는 것을 해 보았고 이번에 상준위를 하며 상사회를 준비하면서 프로그램을 개발 기획하는
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예방프로그램
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 개별상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가?(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적
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폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 고진희, “학교폭력 가해자와 피해자의 정신건강 비교연구”, 한남대, 2009
- 곽금연, “청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구”, 한양대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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