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교육 현장과 가정을 연계하는 다리 역할을 하기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 발도르포 교육에 대한 사상의 성립과 발달 등의 이론적 고찰과 발도르프 교육에 대한 특징 등에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
슈타이너의 교육사상에 의하면 교육
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교육 프로그램의 특징
(1)교육목적
(2)교육내용
▶일상생활 훈련
▶감각 교육
▶수 교육
▶언어 교육
▶문화 교육
(3)교육방법
▣몬테소리 교육 프로그램의 장점 및 단점
▶장점
▶단점
▣교사의 역할
(1)관찰
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(1) 유사점
① 목적
② 집단구성
③ 환경구성
(2) 차이점
① 평가
② 교사역할
③ 유아교육과정 접근법
④ 심리철학적 요소
⑤ 운영요소
⑥ 교육요소
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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특징
(3) 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
- 주요능력
- 학습활동의 유형
- 가정에서의 활동
- 환경구성
- 부모 및 지역사회와의 연계
- 평가
(4) 프로젝트 스펙트럼 프로그램에서 교사의 역할
- 다재다능한 사람보다 특정 영역에 전문성을 갖춘
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교육의 목표는? (4)
(1) 준비된 환경
(2) 흡수정신
(3) 민감기
(4) 정상화
(5) 교구
문제65. 취업 모 자녀들에게 특히 저학년 아동들에게 가정과 같은 정서적 편안함을 줄 수 있고, 기존의 시설을 활용하는 방과 후 지도는? (5)
(1) 보육시설
(2) 공부방
(
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교사 한사람이 4년간은 같은 반 담임을 맡도록 한다.
E. 연령과 학년을 구분하지 않는다.
초등, 중학교 과정 모두 남녀 혼합 편성으로 하며 정상아 및 교육 가능급 특수아의 입학을 허용, 같은 학급 내에서 함께 생활할 수 있도록 한다.
5.조원
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특징인 공동사회 의식을 촉진시킴.
⑶ 아틀리에리스타：미술을 전공한 교사로 주로 미술활동실인 아틀리에에서 일하며, 학급의담임교사들과 협력하여 교육과정 개발과 기록 작업을 함께 함. 최근 프로젝트에서 이들이맡는 역할이 점차 확대
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교육이라든지 교사의 전문적인 훈련이 제대로 이루어지지 못하고 있다는데 비판이 있다. Ⅰ. 영유아 보육․교육 프로그램의 배경
<기초이론 - 성숙주의․행동주의․구성주의 이론>
1. 이론의 배경
(1) 이론적 배경
(2) 아동
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역할을 한다.
평가
- 명확하게 제시되지 않음
- 유아의 성장과 발달을 위한 평가
- 교육과정 및 교수-학습의 개선을 위한 평가
- 물리적 환경에 대한 평가
- 교사진, 유아 및 지역사회 간의 관계 발전을 위한 평가
Ⅳ. 영유아 프로그램의 최근 동
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개요/보육서비스유형/보육제도 특징
4. 미국
개요/종류/전형적 보육형태/보육의 특징
5. 프랑스
개요/출산투자/최우선과제/
6. 독일
개요/보육현황/보육유형/보육프로그램
7. 일본
개요/보육제도특징
나오는말 및 제언
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