|
뱅크 스트리트 Follow-Through 프로그램에서는 부모를 위한 자원교실이 열려 있다. 부모들과 부모 조정자들은 이들 시설을 유지시킬 책임을 갖고 있으며 그들은 회합을 조직하고 계획하며 사회적 사건, 다른 교육 활동, 직업이나 부모 활동을 알
|
|
|
대해서 어떻게 이해하고 있으며, 무엇을 잘 할 수 있는지를 판단할 수 있다. 또한 수행평가는 일회적인 것이 아니라 지속적이기 때문에, 교수 · 학습의 결과뿐 아니라 과정을 함께 중시하는 뱅크 스트리트 프로그램의 교육철학과 교육목적에
|
|
|
대해서 어떻게 이해하고 있으며, 무엇을 잘 할 수 있는지를 판단할 수 있다. 또한 수행평가는 일회적인 것이 아니라 지속적이기 때문에, 교수 · 학습의 결과뿐 아니라 과정을 함께 중시하는 뱅크 스트리트 프로그램의 교육철학과 교육목적에
|
|
|
뱅크 스트리트 Follow-Through 프로그램에서는 부모를 위한 자원교실이 열려 있다. 부모들과 부모 조정자들은 이들 시설을 유지시킬 책임을 갖고 있으며 그들은 회합을 조직하고 계획하며 사회적 사건, 다른 교육 활동, 직업이나 부모 활동을 알
|
|
|
개발과 평가. 공동체
김용숙(2008). 보육과정, 김용숙 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
2) 이론적 배경
3) 기본 전제
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
이기숙 저, 유아교육과정, 교문사, 2013 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목적과 목표
2) 교육원리
3. 뱅크 스트리트 프
|
|
|
뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 가장 오래된 유아교육 프로그램으로 현재는 더욱
|
|
|
뱅크 스트리트 Follow-Through 프로그램에서는 부모를 위한 자원교실이 열려 있다. 부모들과 부모 조정자들은 이들 시설을 유지시킬 책임을 갖고 있으며 그들은 회합을 조직하고 계획하며 사회적 사건, 다른 교육 활동, 직업이나 부모 활동을 알
|
|
|
기초 자료를 갖게 되고 계속적인 계획을 세울 수 있다. 이러한 방법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되며 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본적인 전제가 된다. 뱅크 스트리트 프로그램에서는 무엇보다도 아동중심 사상을 강조
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 뱅크 스트
|
|
메뉴펼치기
