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프로그램의 교육 방법은 상당히 탁월하다고 생각한다. 그렇지만 조금 더 보충하자면 영화, 드라마 같은 영상 외에도 이후 집으로 돌아갔을 때 다시 차트와 비교해보면서 읽을 수 있는 책을 강사가 추천했으면 좋겠다. 그리고 미리 도입 부분
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프로그램은 객관적이어야 한다는 전제 아래 위에서 열거한 문제점들을 지적할 수 있었다.
그러나 객관적인 프로그램은 결코 있을 수 없다. 프로그램을 제작하는 것은 이미 수많은 선택의 연속이다. 앞에서 지적한 사항사건을 재구성하고, 주
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프로그램의 배경
1) 발도로프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네 가지 유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및
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재구성 노력은 심리교육에 대한 훈련을 받은 교사들에 의해 창의적으로 이루어질 수 있을 것이다.
3. 특별활동 프로그램으로 운영
기존교과에 통합하여 운영하는 것은 자칫하면 형식에 그칠 우려가 있다. 왜냐하면 교사들이 심리교육에 대한
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프로그램이다.
교회는 교인들 중에서 결혼기념일을 맞이한 부부들에게 초청장을 보낸다. 수가 많으면 연령별로 나누어도 무관하다. 주일 오후이든 평일의 정한 시간, 장소에서 결혼 서약을 상기하며 그때의 서약을 재구성하여 본다. 이 모임
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프로그램의 배경
1) 발도로프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네 가지 유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및
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프로그램의 배경
1) 발도로프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네 가지 유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및
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부르기
어르신께서 선호하는 노래를 사전에 수요 조사한다.
선호곡을 3가지 정도로 압축한다.
간단한 율동을 연습한다.
노래에 대한 열의와 전체와의 조화 그리고 자신감을 평가함.
간단한
응원도구 등 노인대상 실습 프로그램 계획서
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프로그램, 부부성장 집단 상담 프로그램, 가족생활교육프로그램, 부부함께 말하기와 듣기내용을 바탕으로 재구성하여 프로그램을 개발하였다. 주요관련 변수로 의사소통, 결혼 만족도, 부부관계능력, 결혼 적응성을 두었으며 프로그램결과
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프로그램을 계획하였다.
마무리작업 및 결과물에 대한 계획을 하였다.
총 1회기에서 12회기의 설정된 프로그램을 보면서 수정 보안해야 할 부분을 찾아 재구성하였다.
다 음 계 획
프로그램 실시에 필요한 인력구성과 준비물, 장소설정 등
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