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2) 빈곤아동의 통계의 미비
3) 교육격차에 대한 정확한 진단이 없다
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
2. 대책 http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅳ. 발표를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 질의응답
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진단평가의 배경
Ⅳ. 기초학력진단평가의 추진계획
1. 추진배경
2. 평가 목적
1) 초?중등교육법 및 시행령
2) 제7차 교육과정
3) 교육정책협의회 및 공교육내실화 추진 대책
4. 기본 방침
5. 세부 추진계획
1) 평가 개요
2) 성취기준 및 평
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진단
1) 진단명
2) 진단 설명
3) 주요 원인
3. 간호목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 진단적 계획
-> 이론적근거
2) 치료적 계획
-> 이론적근거
3) 교육적 계획
-> 이론적근거
5. 간호수행
6. 간호평가
1)
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. 1. 서론
2. 보육교사에게 요구되는 지식
2.1. 아동 발달에 대한 이해
2.2. 보육과정 및 교육과정의 설계
2.3. 보육 환경과 관계 형성 능력
2.4. 법적, 윤리적 책임에 대한 이해
3. 보육교사로서 자신의 지식 진단
4. 결론
5. 참고문헌
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프로그램의 영향 평가
절차 : 규준참조형 검사도구나 준거참조형 검사도구를 이용한 사전-사후 평가
여기에는 최소한 규준참조형, 교육과정 중심, 판단에 기초한, 그리고 생태학적 진단방법의 통합이 강조되며, 아동이 나타내고 있는 문제가
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프로그램 진행에 있어서 얼마만큼 수용되고 개선되고 어떻게 이용되는지에 대해서는 의문이며 세 기관 모두 평가에 대한 측면이 다르다는 점이 인상적이다.
7. 조원 코멘트
세 기관의 프로그램을 조사하여 비교하는 과제를 통해 장애인 종
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프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가가 서로 어떻게 다른지 비교설명하고 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 평가의 방향이 어떠해야 하는지 구체적으로 논해 보았다. 어떠한 교육사상이나 교육과정을 받아들이고 적용하며 재검
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프로그램이 영유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 적절하게 구성되었는지, 또 본래 의도한 보육목표가 보육의 과정을 통해 어느 정도 실현되고 달성되었는지, 보육의 결과가 기대했던 수준에 도달하였는지의 여부를 분석 평가한다.
보육
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프로그램
교육부(1997) 유아의 문제 행동을 위한 부모교육
유안진. 김연지(1988). 부모교육. 서울 : 정민사.
유환조. (2000). 농어촌과 대도시 부모교육 실태와 요구특성. 미간행 석사학위 청구논문 : 우석대학교 교육대학원.
이원영. (1983). 현대 부
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프로그램의 측정도구
① 한국형 인터넷 중독 자가진단 척도 : 정보통신부와 한국정보문화진흥원에서 개발한 한국형 인터넷 중독 자가진단 척도(K-척도)를 사용하여 일상생활의 기능장애, 금단, 내성의 척도를 점수화하여 고위험 사용자군, 잠
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