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프로그램양식
1. 기관현황
2. 프로그램 현황
3. 프로그램 대상과 문제정의
4. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
5. 프로그램의 형성기반
6. 프로그램의 내용 및 실시방법
7. 프로그램 예산
8. 프로그램 과정평가
9. 프로그램 효과
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통합 물관리 시스템 개발 보고서
한국수자원공사(1993) - 다목적댐 홍수유출 해석 및 홍수기 저수지 운영프로그램 설명서
한국수자원공사(1997) - 영월다목적댐 건설사업 실시설계보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다목적댐의 역할과 기능
1. 홍수조절
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통합교육
1. 장애유아 통합교육의 중요성
2. 놀이의 중요성
3. 놀이를 통한 사회적 통합
4. 통합교육과정의 운영
Ⅶ. 통합교육의 과제
Ⅷ. 유아특수교육의 대상아동 및 평가
Ⅸ. 장애유아를 위한 중재 서비스 및 교육
1. 선행
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종합적 고찰, 권대봉, 2003.
7. 인적자원관리, 김규태, 교유사, 2003.
8. 인간자원개발의 이론과 실제, 김희수, 원미사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석의 모델
1) 개인 자아실현모델
2) 개인 평가모델
3)
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개발한다는 측면에서 장애 아동의 교육을 바라볼 수 있다면 장애 아동의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다.
참고문헌
1. 김승국,『장애학생의 통합교육』, 교육과학사, 1999
2. 김승국,『특수교육의 발전과 통합교육의 추진』, 도서출
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파악한다. 1.프로그램 명(제목)
2.프로그램 필요성
3.프로그램 목적
4.프로그램 목표
5.일시
6.장소
7.대상
8.프로그램 총괄 내용
9.세부프로그램 내용
10.예산
11.업무추진일정표 및 역할 분담
12.프로그램 평가방법
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설명
5. 업무 분장
6. 기관 인력
7. 재정
Ⅱ. 사업 소개
1. 교육상담 사업 소개
1) 예비신혼부부 교육상담 프로그램
2) 불임부부 교육상담 프로그램
3) 입양 교육상담 프로그램
2. 기관 사업 및 행사
1) 헌 아기 용품 알뜰 시장
2) Love Night
*참고
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프로그램 설계
1) 미혼부를 위한 통합적인 홈페이지 구축 프로그램
⑴ 기본 홈페이지 구축
⑵ 미혼부 관련 단체 및 온라인 커뮤니티와 연계
⑶ 미혼부들에게 홈페이지를 홍보
2) 미혼부 홈페이지 활성화 프로그램
⑴ 홈페이지 정보
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통합교육의 방해요인 및 해결방안
1. 관련 전문가의 책임의식
2. 교육과정 운영상의 차이
3. 교사의 자질
4. 관련 서비스 제공
Ⅴ. 장애 유아 통합교육의 질적 요소
1. 장애 유아 통합교육 프로그램의 특성
2. 통합교육 프
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통합적 수업이 초등학생의 다중지능 발달, 자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 광주교육대학교 교육대학원, 2003
◈ 홍은숙, Gardner의 다중지능 및 이해를 위한 교수 이론의 지식교육에의 시사점 연구, 200
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