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프로그램의 주요 콘텐츠는 혼자가 아닌 다수가 집단적으로 진행하는 경우가 많다. 이는 파편화되어 있는 다문화 가정의 구성원들이 서로 부딪치고 도우면서 서로를 이해하고 도우면서 당면한 문제를 극복하는 기폭제로 작용하도록 유인해야
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프로그램은 다문화 가정 아동의 문제가 단순히 아동 개인에 그치는 것이 아니라 아동과 부모 모두에게 서로 상호작용한다는 관점으로 문제에 접근하였으며 이들 다문화 가족 구성원들이 가진 문제와 가장 시급한 욕구를 중심으로 프로그램
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프로그램에서는 다문화 가정이 가진 문제나 결핍된 욕구 못지 않게 그들이 가진 장점과 가능성에 주목하여 프로그램을 실행하고자 한다. 다문화 가정 아동들은 각 사회의 다양하고 개성적인 문화적 환경을 유산으로 물려받은 이들이다. 이들
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프로그램을 마련하여 다문화 가정 아동들과 구성원들의 기본권이 존중받을 수 있는 구조적, 환경적인 체계를 마련하고자 한다.
2) 기존 유사사업과의 차별성
본 프로그램은 다문화 가정 아동들이 겪고 있는 심리. 정서, 사회적 발달 상의 장애
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프로그램을 통해 다문화 가정 아동과 학부모에 대한 다양한 프로그램을 제공하여 아동발달 및 적응에 도움이 되고자 하는 것이다.
2) 기존 유사사업과의 차별성
(1) 통합적 접근
본 프로그램은 참여 대상자인 다문화 가정의 구성원들에게 다양
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한 프로그램 수행을 통해 얻고자 하는 목적은 이처럼 장애 아동 가족의 회복 탄력성을 강화하여 양육 부담을 줄이고자 하는 의도에서 기획되었으며 이러한 목적을 이루기 위해 참여 대상자들이 스스로 주도적으로 구체적인 사업 실천 방법을
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프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
언어발달 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
기초학습 및 인지발달
기초학습 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
보드게임: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보
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당 참여 아동들의 자발적이고 적극적인 참여 의지라 할 수 있다. 이를 위해 본 프로그램에서는 아동들이 흥미를 가지고 참여할 만한 다양한 콘텐츠를 제공할 계획이다. 특히 집단 놀이, 치료 프로그램을 통해 참여 아동들이 또래들과 긍정적
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한다.
(2) 프로그램 수행이 가능한 충분한 교육 공간 확보
아동들은 활동이 많고 집단 프로그램에서는 다양한 장소의 확보가 우선되어야 한다. 금번 기획한 프로그램들은 실현가능성, 효과성, 참여자, 유지비용, 인력 등은 물론이고 소 프로그
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램을 진행하기 위해서는 지역에서 활동경험을 많이 쌓은 활동가들의 역할이 중요하며 해당 프로그램을 물심양면으로 원조할 의지가 있거나 기존 아동청소년 관련 활동을 하고 있는 많은 주민들이 필요하다. 하지만 본 기관은 오랫동안 아동
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