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프로그램을 보완하였고, 지역별 시범운영에 들어갔다.
각 지역에서 시범 운영 뒤에 참여자들에 대한 설문조사를 통해 만족도 조사를 실시하였고, 높은 만족도가 나왔다. 특히 청소년 자기주도활동에 대한 필요성이 지역과 청소년지도자들
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프로그램을 종료한다. 1. 프로그램명 :
2. 문제/필요성
3. 목적/가설
4. 목표
5. 사업 목적 및 목표 (산출목표, 성과목표)
1) 정신지체 청소년의 올바른 성 인식 확립
2) 정신지체 청소년 가정의 가족 관계 강화 및 올바른 이해 증대
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프로그램은 광고비용을 절감시키며 세분시장에 대한 조사와 기획의 필요성이 없기 때문에 마케팅 조사비용과 제품관리비용을 절약할 수 있다. 어떤 제조업자들은 특정한 세분시장을 위해서 분리되어진 마케팅 전략을 수립하지 않고 시장에
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프로그램을 지원함으로써 청소년의 자아존중감을 증진시키고자 하는 프로그램이다.
① 프로그램 정의 :
② 프로그램의 필요성 :
③ 프로그램의 문제 및 욕구 :
④ 프로그램의 목적 및 목표 :
⑤ 프로그램의 이론적 배경 :
⑥ 프로그램의 대
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할 경우
2) 전시 작품 비교하기
3) 작품 관찰 학습
4) 작품 변형 및 모방하기
5) 기획전의 이용
6) Work Sheets에 의한 감상 활동
3. 후속 학습
Ⅴ. 박물관교육과 지역화교육
1. 교육과정 운영의 지역화의 의미
2. 지역화의 필요성
참고문헌
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프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 청소년복지 가족복지 스트레스 정신보건 정신건강 의사소통 심리 정서 우울 불안 우울증 자살 1. 사업 명 : 청소년의 정신건강 증진 프로그램
2. 사업의 필요성
1)대
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필요성
2. 연구의 목적
3. 조사연구의 방법과 절차
II . 학교폭력의 기본적 이해
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
III . 학교폭력의 문제현황 및 대안
1. 학교폭력의 발생현황
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프로그램 평가는 한 기관의 지속적인 기획과정과 연결하여 생각해야 한다. 즉 기획과 평가는 불가분의 관계에 있다. Ⅰ. 프로그램 계획의 의미와 과학적 설계의 필요성
Ⅱ. 프로그램 개발과정/단계
Ⅲ. 예비(준비)단계
Ⅳ. 계획(설계)
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프로그램이 부족하다.
- 대상집단의 크기와 심각도 : 서울시에는 취업을 필요로 하는 발달장애인이 1,000명이 있다(보건사회연구원, 2005년 장애인실태조사).
2. 프로그램 가설 설정
1) 가정
- 발달장애인의 직업능력은 취업과는 관련이 있다.
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프로그램의 개발과 관리(p.407~442)
4. 프로그램 개발의 단계(p.409 [그림 20-1]참조)
1)문제의 구체화와 욕구사정
(1)사전모임과 동기유발
(2)문제의 분석
(3)욕구사정
2)자원체계의 확인
(1)클라이언트 집단의 파악
(2)인적ㆍ물적 자원의 검토: 가
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