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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
손병덕 저, 사회복지조사론, 학지사, 2021
조성우, 안정선 외 2명, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 학지사, 2018
이종하 저, 사회복지조사론, 양서원, 2020 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 욕구조사의 정의
2. 프로그
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프로그램을 개발하고 평가하기 위한 기획에서 근거중심 사회복지실천을 적용하기 위해서는 근거중심실천의 개념적 정의와 구제적인 실행 방법 및 절차에 대해서도 알아야 한다. 근거기반실천의 구제적인 방법은 앞서 제시한 것과 같이 사회
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프로그램의 토대
● 사회복지 프로그램의 토대란…
- C’t의 문제나 욕구 해결을 위한 사회복지사의 개입 및 활동의 바탕
- 프로그램 개발과 평가의 성격과 방향을 정당화시켜주는 개념
● 사회복지 프로그램의 토대 요소
- 사회복지실천 가
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정의 가정 및 지역사회 연계 활성화 방안. 육아정책연구소
이영자, 박미라, 정주원 외 2명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원
문연심 저(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과
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평가작업으로 영유아 보육환경을 개선하기 위해 노력해야 할 것이며, 이를 통한 우리나라 보육이 세계적 경쟁력을 갖춘 보육으로서 그 명성을 다하기를 기대해 본다.
Ⅳ. 참고자료
보육시설 평가인증제에 기초한 영유아보육과정의 이해 이
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프로그램의 결과로 나타날 기대효과 명시 : 기대효과(의도)
3. 활동목표의 영역과 유형
1) 활동목표의 영역
① 인지적 행동 특성
지식, 이해력, 적응력, 분석, 종합, 평가
② 정의적 행동 특성
수용, 반응, 가치화, 조직화, 인격화
③ 신체운동적
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프로그램
1. The celebration of learning program
2. Nell Noddings의 도덕성 교육
3. Affective self-esteem(정의적 자존감) : Lesson plans for affective education(정서 교육을 위한 수업 계획)
4. Faith, family, and freinds(신념, 가족과 친구들) : Catholic Elementary School Guidance Progr
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평가의 실제는 직업재활의 한계를 넘어서는 경향이 있다. 직업평가 전문가들은 다양한 고용환경에 고용된다. 따라서 직업평가 전문가의 역할과 기능은 그들의 고용 장소에 따라서 다양하다. 전통적으로 직업평가 과정의 대상은 장애인과 사
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정의
3. 특수아에 대한 학문적 정의
4. 특수아 교육 프로그램의 종류
1) 장애아 통합교육 프로그램
2) 장애아 특수학교 프로그램
5. 유아교육 기관에서 장애아 통합교육이 강조되고 있는 방향
6. 특수아 통합교육에 대한 이해 - 특수아
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프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 연령별 발달 특징
2. 성숙
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