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자아정체감의 형성을 위해 사회복지관에서 자아발견, 자 아성장, 자기주장훈련, 인간관계수련 등과 같은 집단상담 프로그램을 개발하여 실시할 필 요가 있다.
(3) 청소년들의 다양한 사회경험을 통해 자신의 개성과 자질을 발견할 수 있도록
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프로그램을 운영함으로써 청소년들의 학습에 동기부여를 하고 자신감을 향상시킬 수 있다. 또한 인성교육을 통해 자아정체감을 확실시 하고 청소년기의 다양한 문제들을 사전에 예방하고 해결 할 수 있게 된다. 그리고 컴퓨터 자격증 교육을
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프로그램, 자아성장 프로그램, 학교부적응 프로그램 등)으로 그들의 자질의 능력을 길러주고, 또래집단을 대상으로 그들의 또래집단 치료사의 능력을 충분히 수행할 수 있도록 체계적인 훈련(즉, 면담법훈련, 칭찬해주기훈련, 자아정체감형
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추구한다는 점에서 진로탐색프로그램은 지루하고 형식적으로 느낄 수 있다. 하지만 청소년기의 가장 중요한 과업 중 하나가 자아정체감을 형성하는 것이다. ‘나는 누구인가? 나는 무엇을 할 것인가?’ 에 대해 많은 고민을 하게 되는 시기임
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프로그램의 전과정을 통하여 개인으로 하여금 자신에게 적합한 직업이나 진로를 선택할 때 고려해야 할 요인과 각 요인들의 의미와 특성이 무엇인지를 정확히 이해하도록 하여, 합리적인 진로의사결정 능력과 자아정체감을 함양시키는 데
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프로그램을 진행한다.
가정 복귀를 위해 가족구성원으로서 올바른 역할을 수행할 수 있도록 역할재정립 프로그램을 실시한다.
이혜정
가족상담
월2회
(토)
상담가
욕구 파악 및 자아정체감 형성가족갈등해소, 원망한 가족관계 형성, 자녀의
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자아정체감 형성과 정체감 위기
3. 심리사회적 능력의 발달과 자기세계로의 도피
Ⅴ. 약물남용동기의 7가지 유형
Ⅵ. 약물의 분류 및 특성
1. 중추신경 흥분제
2. 중추신경 억제제
3. 환 각 제
4. 기 타
Ⅶ. 약물 오 ․ 남용의 폐해
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자아중심성이 증대된다. 또 가치관에서의 변화와 함께 태도와 행동에서 변화가 일어난다. 그리고 청소년기에는 자아정체감이 형성한다. 자아정체감은 자신의 독특성에 대해 비교적 안정된 느낌을 갖는 것으로서 행동, 사고, 감정의 변화에도
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프로그램, 자아성장 프로그램, 학교부적응 프로그램 등)으로 그들의 자질의 능력을 길러주고, 또래집단을 대상으로 그들의 또래집단 치료사의 능력을 충분히 수행할 수 있도록 체계적인 훈련(즉, 면담법훈련, 칭찬해주기훈련, 자아정체감형
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인지발달
3. 자아정체감(ego identity)의 발달
제3절 사회적 발달
1. 가 족 관 계
2. 친 구 관 계
3. 컴퓨터와 가상공간
제4절 사회복지실천에서의 관심영역
1. 신체적 발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발달의 관심영역
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