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교육 기관 실태보고, 공주대학교, 2001
서영숙 외, 보육학개론, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 통합교육의 현황
2. 장애아 통합교육의 개념
3. 장애아 통합교육의 필요성
4. 00중학교에서 실시되고 있는 통합교육 프로그램
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프로그램의 실제. 서울 : 창지사.
3.현재의 문제점과 방향제시
1)문제점
장애아 보육에 대한 지식부족이 가장 큰 어려움
장애아 통합에 대한 부모의 태도나 장애아 부모와 비 장애아 부모간의
관계도 통합교육을 성공적으로 실행하는데 간과
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프로그램 운영>
> 교사의 역할 :
①교사는유아의능동적참여를권장
②유아들이선택·대안제시하고, 활동을결정하도록기회제공
③유아의사고과정의성격을이해하고존중
> 교수 방법 :
①유아의자발적·능동적학습을강조
학습의효율성
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교육. 양서원.
(2004). 2003년 혼인.이혼통계 결과. 통계청
황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육 제1회 워크샵 자료집. 한국한부모가정연구소. 1. 이혼교육 프로그램 개발 및 절차
2. 이혼교육 프로그램의 실시 및 수정
3. 이혼교육 프로그
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프로그램
세부 활동 계획
기 대 효 과
13 : 00
~
13 : 20
교육의
총 정리
(페이퍼 작성)
＊조별로 자원봉사와 관련된 모든 단어를 적도록 한다.
지금 껏 해온 교육에 대해 다시한번 인식하고 기억하 도록 한다.
13 : 20
~
14 : 20
이미지
페이퍼
＊종이를
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1) 하이/스코프 교육과정이란?
2) 하이/스코프 목적?
3) 하이/스코프 목표?
4) 하이스코프 프로그램의 배경?
5) 하이/스코프 교육과정의 기본 원리?
6) 하이/스코프에서 유아를 보는 관점은?
7) 하이/스코프에서 교사의 역활은?
8) 능
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교육에 관한 책들이 많이 있는가?
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· 가계부를 꾸준히 작성하고 있는가?
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17
· 가계에 부채가 많은가?
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· 이 프로그램에 거는 기대가 큰가?
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· 전에도 다른 평생교육 프로그램을
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더욱 견디기 어렵다. 싱글 맘에 이어 싱글 대디와 그 자녀들이 겪는 어려움은 크다. 또한 싱글 대디에 관한 프로그램 보다는 싱글맘에 대한 부모교육 프로그램이 이루어지고 있다.
그리고 아직까지 지역사회복지 기관에 한부모 부모교육 프로
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프로그램을 하기에 적당한 장소는 ?
① 야외행사장(공원) ( ) ② 이벤트장소(강당) ( )
③ 회관 ( )
제 4단계 : 설문지 요구분석
제 5단계 : 교육내용 및 교수방법선정
과목명
교육내용
세부내용
교육방법
매체
시간
강사
장소
핸드폰
리폼의 예
학
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기관과 학습자, 그리고 외부의 요구에 부합하기 위해 사회교육기관과 교수자가 행하는 미래지향적인 활동으로 사회변화에 대한 교육적 응답이며, 새로운 변화를 창출하기 위한 교육적 대안 제시라 할 수 있다. 따라서 프로그램을 개발하는
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