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몬테소리감각교육, 창지사, 1998
* 이순형 외 : 영유아 보육·교육 프로그램의 이해, 학지사, 2005
* 이상금·지경애공저 : 몬테소리교육이론과실제, 교문사, 1993
* 조성자 : 몬테소리의 어린이의 신비, 창지사, 1991
* Montessori : 아동기의 신비, 창지사
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몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리 프로그램은 영유아 스스로의 주체적 행동과 학습참여를 장려한다는 점에서 과거 주입식 교육과는 큰 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있었고, 주입식 교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느
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프로그램 개발과 평가(2017), 문연심, 공동체,
영유아프로그램 개발과 평가(2017), 오미경, 이은미, 박경희, 공동체
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 김경은, 민성혜, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리의 생애(Montessori, 1870~1952)
2. 몬
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몬테소리 프로그램은 이론보다는 실제에 더 중요도를 두었으며 몬테소리 이론의 핵심은 민감기와 흡수정신이다. 몬테소리교육에서 가장 중요시하는 요소는 준비된 환경, 준비된 성인, 책임을 동반한 자유라고 할 수 있다. 몬테소리 프로그램
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프로그램의 비교
몬테소리 프로그램
레지오 에밀리아 프로그램
유아관
- 유아는 끊임없이 자신을 창조해낼 수 있는 무한한 잠재적 가능성을 가지고 있다.
- 유아는 사물과 환경에 대해 적극적으로 탐색하고 그것을 통해 지적 성장을 이룬다.
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제대로 소화되지 못한 채 교육과정 자체로는 체계화 되어 있으나, 현장에서의 유아교육 현실에서는 서로 다르게 나타나며 또한 그 괴리감 역시 크다고 할 수 있다. 몬테소리 프로그램의 도입과 연구과정은 유럽과 미국 어느 나라를 막론하고
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프로그램을 통해 성장할 수 있도록 보육 기관과 보육교사의 다양한 노력이 필요하다. 몬테소리의 교육 철학, 사상, 방법, 교사의 역할 등을 잘 살펴보고 효과적인 교육을 제공할 수 있도록 노력해야 한다. 보육교사는 적극적인 자세로 몬테소
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몬테소리는 아동 개별성을 존중하면서 이를 토대로 아동 인지발달에 대한 확고한 이론적 입장을 제시하였다. 몬테소리프로그램 중 일상영역은 집중력, 독립심, 질서감, 자기조절능력, 인격형성 및 근육발달, 협동심 등을 습득하도록 돕는다.
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몬테소리 프로그램에서는 매우 중요한 부분이라는 것을 꼭 기억해 두어야 한다. 왜냐하면, 일상생활 영역의 활동들의 장기적인, 궁극적 목적은 어린이들로 하여금 질서감, 근육의 협응력, 집중력, 독립심을 키우도록 하는것인데, 이러한 요소
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1. 몬테소리의 생애와 업적
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리의 업적
2. 몬테소리 프로그램의 기본 개념
1) 정상화
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 작업
5) 준비된 환경
6) 교구
3. 몬테소리 프로그램 운영
1) 교육 목적과 목표
2) 교육 내용
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