|
법이나 운영방법을 지속적으로 개발ㆍ적용해야 할 것이다. 예를 들면, 모든 영역에서 몬테소리 프로그램을 적용할 것이 아니라 한 영역에서만 몬테소리 프로그램을 적용하되 그 교구 준비에 있어서는 철저를 기하는 것을 들 수 있겠다.
Ⅲ
|
|
|
프로그램의 좋은 점을 얻어 유아들의 특성에 맞게 교육을 한다면 좀 더 좋은 교육이 될것이다.
※ 참 조
김춘경 ‘몬테소리 사회교육에 관한 고찰’ - 유아교육연구
한국 발도르프 교육협회
네이버 Ⅰ. 몬테소리 교육 프로그램
⑴ 몬테소
|
|
|
프로그램(2004),교문사
몬테소리교육시리즈(1995),프뢰벨사
몬테소리교육모형(1992),양서원
몬테소리,그 교육의 모든 것(2001),창지사
한국몬테소리 (http://www.montessori.co.kr/)
_보충: 한국에서의 몬테소리와 다른것과의 차이-
우리나라에서는 현대적
|
|
|
프로그램
1) 몬테소리 프로그램
2) 프뢰벨 프로그램
3) 프로젝트 접근법
4) 발도르프 프로그램
5) 포테이지 프로그램
6) 뱅크스트리트
7) 하이스코프로그램
8) 레지오 에밀리아
2. 특별한 영유아보육프로그램
1) 혼
|
|
|
제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 프뢰벨 프로그램
2) 몬테소리 프로그램
3) 프로젝트 접근법
4) 발도로프 프로그램
|
|
|
몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라, 단지 좋은 관찰자이자 어린이에게 자주성을 갖도록 하는 준비자, 봉사자이다. 이렇게 하여 몬테소리 교육은 자유로우면서도 전제되어 있는 ‘준비된 환경’에 의해, 혼란에 빠
|
|
|
프로그램
1) 프뢰벨 유아교육의 배경
2) 프뢰벨 프로그램의 교육목표 및 원리
3) 프뢰벨의 교과과정
2. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2) 몬테소리 프로그램의 교육과정
3. 프로젝트 접근법
1) 프로
|
|
|
몬테소리 프로그램은 전통적으로 끊임없이 연구되어 왔고, 현제도 가장 보편적인 교육으로 인식되어 지고 있다. 레지오 에밀리아 교육법은 1991년 세계에게 사장 훌륭한 10개 학교 중 유아교육부분에 선정되면서 세계적으로 이슈화가 된 교육
|
|
|
프로그램을 비교해 보면서 몬테소리 프로그램은 교구를 발도르프 프로그램은 놀잇감을 이용하여 아이들의 발달을 도모하는 것에스 비슷하다고 생각되었습니다. 그러나 신체적인 활동을 좀 더 중요시하는 발도르프 프로그램이 점점 앉아서
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008 1. 프로젝트 프로그램
1) 프로젝트 접근법의 목적
2) 프로젝트 접근법의 특성
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 장단점과 나의 견해
2. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 교육이론
2) 몬
|
|
메뉴펼치기
