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발달을 증신시켜 주고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정해서 프로그램의 개발배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례에 대해서 살펴보았다. 개방
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발달하므로, 교육도 전 생애에 걸쳐서 이루어져야 한다. 하지만 2022년 우리나라 만 25~79세 성인의 평생학습 참여율은 28.5%였으며, 평생교육 프로그램에 참여하고 싶었으나 참여하지 못했다고 답한 사람은 16.9%로 조사돼, 45.4%의 성인들이 평생
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프로그램의 이해, 학지사
Joanne Hendrick 저, 이연섭 역(1999) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
캐롤린 에드워드 저, 김희진, 오문자 역자(2000) 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
연세
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프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004. 2 1.서론
2.장애 아동의 기준 및 발달 특성
3.장애 영유아 통합교육의 정의
4.장애 영유아 통합교육의 필요성
5.장애 영유아 통합교육의 기본 방
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프로그램은 거의 유일한 영유아 교육대안 법이지 않나 생각해보았고, 이러한 생태유아 교육프로그램의 올바른 시행을 위해 교육기관과 부모, 사회적 관심이 절실하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
생태유아교육 프로그램 임재택, 김은주 외 3명
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프로그램으로 끝나지 않고, 지속적이고 체계적인 다양한 프로그램을 통하여 가족문제나 학업으로 인한 스트레스를 적절히 감당하게 하고 문제행동을 예방하게 함으로써 긍정적 자기정체감을 형성하도록 조력하여 전인적 발달을 촉진할 것
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발달을 도울 수 있다는 장점을 가지고 있다.
(4) 발전방향
‘관계’라는 것이 쉽게 변할 수 있는 것이 아니므로 보다 장기적인 개입계획을 통해 프로그램의 기간을 연장하고, 장애아동에 대한 개별 개입을 강화한다면 보다 큰 효과를 나타낼
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발달이 일어나는 시기에 있는 특성 때문이라고 추측할 수 있다.
또한 MBSR 프로그램 참여 연령 뿐 아니라 참여하는 인원이나 프로그램의 종속변인 등에 따라서 그 효과가 달라진다고 한다. 그렇기 때문에 MBSR이 내담자의 심리 치료에 긍정적인
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발달에 미치는 영향, 청주대학교
◈ 이희자 외 1명(2000), 부모-자녀간 의사소통과 청소년의 자아존중감 및 사회성 발달과의 관계, 한국생활과학회
◈ 이명희(2005), 사회성 발달 프로그램이 초등학생의 인간관계와 학교생활만족도에 미치는 영
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프로그램의 평가.
이배근(2004). 아동학대의 이론과 실제. 신흥메드사이언스.
백혜미(2011). 아동학대에 대한 부모의 인식에 관한 연구. 동아대학교석사학위 논문.
김연희(2001). 아동학대 신고의무제의 인식에 관한 연구. 숭실대학교 석사학위 논
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