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프로그램 배급 및 유통
2. 영국 영화 위원회(British Film Institute: BFI)
1) 설립 및 조직
2) BFI와 미디어 교육
Ⅴ. 교사정보화교육(수업)프로그램 사례
1. TILT의 내용
1) 강력한 도구(Powerful Tools)
2) 컴퓨터 및 관련 기술(Computers and Related Technologies
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정보화시대에 정보 불평등을 해소하기 위해서 취약계층을 중심으로 실용적인 정책을 추진해야 하며 특히 민간부문과의 협력으로 더욱 구체적이고 세밀한 부분까지 신경을 써야 한다.
정보는 어떤 특권층만이 누릴 수 있는 것이 아니다. 공공
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미디어 교사들이 정기적으로 끊임없이 재교육을 받을 수 있는 기회를 제공해야 한다. 셋째, 사무국은 실제 현장에서 활동하는 교사들에게 자료 및 프로그램을 지원해야 한다. 또한 수업하는데 있어서 자문을 해주거나 인력지원도 가능하게
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수업 병행
-개별화교육 및 자기학습
-이동식교육훈련
-첨단매체 활용
-능동적학습 및 창의적 사고
직업훈련과정
-고졸이하수준 중심
-제조업, 생산직 중심
-장기훈련중신
-획일적 프로그램
-고졸이상 수준 중심
-전산업, 전직종
-장기 및 단기
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프랑스의 문화정책은 이제 자국의 문화수용자들이 소유하고 있는 잠볘 메 과 처해근괘 차해적 실천자율 강조확보 려지역녠 강조과목는 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화교육의 의미영역
Ⅲ. 문화교육을 위한 문화매개적 프로그램
Ⅳ. 맺으며
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미디어세상열린사람들> 모니터보고서 (2004, 3, 31).
「제 7차 교육과정에서의 양성 평등 교육 실현방안 연구」, 한국교육과정 평가원.2005년 5월 22일 Ⅰ. 성관련 용어정리
Ⅱ. 우리 사회의 성인식과 차별사례
1. 시대에 따른 성역할의
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교사와 비 장애학생들은 ‘장애학생은 무엇을 잘 할 수 없는 아이’로 편견을 갖거나 무시를 하게 된다.
따라서 수업시간에 장애학생이 특정교과나 영역에서 흥미를 보이고 잘하는 것이 있다면 그들의 수행성이 잘 나타날 수 있도록 비 장애
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수업이 양성평등의식에 미치는 효과. 대구대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 성역할 고정관념의 정의
2. 유아가 성역할에 대해 유연한 사고를 할 수 있도록 보육교사의 지원
1) 역할놀이에서 교사의 역할
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평등 문제
2. 생활보장 문제
3. 요보호여성의 문제
4. 학대받는 여성문제
5. 이혼여성의 문제
Ⅵ. 영국과 스웨덴의 여성복지서비스 사례
1. 영국의 여성복지서비스
1) 모자가정 및 미혼모
2) 성폭력 피해여성
3) 가정폭력 피해여성
4)
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수적합화의 구성
1) 교수 환경
2) 교수 집단
3) 교수 내용
4) 교수 방법
5) 평가 방법
Ⅶ. 교육과정의 양성평등교육
Ⅷ. 교육과정의 추진 방향
1. 교육은 학생들의 삶에 의미를 주어야 한다
2. 교육의 최종 평가권은 교사에게 돌려주어야
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