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사례관리 대상자에게 적용된 서비스의 효과와 효율성을 평가한다. 성과평가를 통해 서비스를 지속할 것인지 종결할 것인지 결정한다. 이사 등을 통해 서비스를 종결해야 하는 경우, 아직 취약한 상태에 있는 아동이라면 다른 지역사회기관을
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장애를 앓는 아이들 또한 훨씬 더 쉽게 치료를 받고 사회로 나가서 정상적인 삶을 영위할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고자료
아동이상심리학 / ERIC J.MASH 외 / 시그마프레스/ 2003
자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례 연구 / 남정
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아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입 프로그램
사회복지프로그램, 노화, 우울 등 신체적, 정신적 스트레스 해소를 위한 통합적 노인 여가 제공 서비스 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근
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아동학대에서 보호, 정서적 문제, 학습부진 등의 문제를 가진 아동의 수가 증가하고 있다. 성공적 통합을 위해서는 특수교사(통합지원교사)DML 역할도 매우 중요하나 다음과 같이 일반교사의 역할도 매우 중요하다.
첫째, 장애유아도 함께 성
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장애학생 지원.
이소현 외(2004). 특수아동교육. 학지사
김진호 외(2004). 특수교육학개론. 시그마프레스
박정임(2003). 원적학급교사 입장에서 본 통합교육 개선 방안에 대한 연구. 단국대 특수교육대학원
강경숙(2002). 특수교육 보조원제 운영 방
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장애인학교)의 교육환경 조성기준
Ⅴ. 특수학교(장애인학교)의 교육환경 현황과 문제점
1. 현황
2. 문제점
Ⅵ. 특수학교(장애인학교)의 교육환경 개선방안
Ⅶ. 특수학교(장애인학교)의 운영 방향
1. 통합교육의 활성화
2. IEP와 통합교
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학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 목차
1. 디스타 프로그램
2, 뱅
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장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원.
5) 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학교 대학원
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목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 촉진 전략
1. 협력학습
2. 또래교수
참고문헌
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평생교육 프로그램은 관·민·산·학·군의 컨소시엄과 네트워크를 통한 통합적이고도 총체적인 접근에 의해 이루어져야 함
▶학습전이(learning transfer)
-교육에 참여한 학습자가 배운 지식, 기술, 태도 등을 실생활에서 적용하는 것을 뜻함.
-배
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