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1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다
4. 효과
참고문헌
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활동에 적합하도록 음성과 음량을 조절하는 능력이 길러졌다.
넷째, 수용적이고 긍정적인 교실 분위기 조성으로 총체적인 말하기 경험을 할 수 있는 체험 위주의 말하기 학습이 이루어졌다.
다섯째, 언어표현력 훈련을 통해 토론 학습의 기틀
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관한 분명한 이해
2) 심리적 문제에 있어서 ‘살의 존재’로서의 인간에 대한 환기
2. 한계와 부정적 평가
1) 일상적 삶의 조망과 일반 은총적 관점에서의 ‘은혜’에 대한 이해
2) ‘중독과 몰입’의 의미적 구분과 취미활동에 대한 이해
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활동정보서비스 e-청소년 홈페이지 1. 강서 역사 투어 이야기(강.투.리)
2. 2016 국토순례오지탐험단 여름방학캠프 ‘지리산 둘레길 구간종주’
3. 청소년진로탐색학습동아리 (나.비.날.다)
4. [역사탐방]청소년 평화통일 체험활동
5.
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언어적 행동
1) 공감 반응
2) 치료의 틀 만들기
3) 한계 설정
2. 치료적인 기법
1) 치료자의 개입
2) 물리적인 위치
3) 비밀보장
Ⅹ. 놀이치료의 사례
1. 치료대상자 배경환경 및 치료 방향
2. 시설아동치료에 관한 선행연구
3. 게임놀이치
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학습 동기를 높일 수 있다. 마지막으로 액티비티 기반 교육이 있다. 액티비티 기반 교육은 자연적 접근법을 적용한 또 다른 방법이다. 학습자들은 게임, 문제 해결, 프로젝트 등의 활동을 통해 언어를 습득하게 된다. 이 방법은 학습자들이 자
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프로그램 마련을 제시하였다. 또한 이를 바탕으로 광교산과 광교저수지의 생태계 보전 계획과 학습장 추진 계획을 제시하였다. 이는 생태 보전의 역할과 시민들의 교육공간으로서의 역할 수행을 중심으로 하고 있는 광교생태학습장의 추지
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통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을 활용한 통일 교육
(4) 마인드맵
(5) 놀이학습
<참고문헌>
북한의 이해 (정민수)
북한의 사회와 문화 (전
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학습자의 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 다양한 학습 방법을 총괄한다고 볼 수 있다.
주제 탐구 활동, 자유 연구, 소집단 공동 연구, 프로젝트학습, 체험 학습, 특정 영역 학습, 학교장, 교사, 학생이 만든 특별 교육 프로그램 및 기타
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게임 중독을 예방하기 위한 프로그램이 진행함.
자기통제력 향상, 충동성 조절, 스마트폰과 게임 사용 대체활동 등과 같은 내용을 중심으로 중독의 심각성에 대해 인식하고 적절한 시간 관리 계획을 짤 수 있도록 함.
Ⅲ. 결 론
앞에서 보는
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