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프로그램 평가의 유형
1) 평가방법을 기준으로 한 모형
① 실험적 접근: 통제집단과 실험집단을 상호 비교하여 인과적 관계를 도출하여 객관성과 과학적 방법을 확보 한다.
② 목표 지향적 접근: 목표를 명확히 설정하고 그 달성 여부를 평가
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관리
지출업무
청사 관리, 물품 · 차량관리
시설아동 원가족 복귀 프로그램 운영
시설아동 부모(연고자) 교육
심리검사 초기 상담
아동·가족 심리검사/찾아가는 집단 심리검사
아동심리치료(아동집단, 심리운동)
부모역량 강화를 위한 부모
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집단행동을 취한다.
목표1,2,3,4를 통해 자존감이 얼마나 향상 되었는지를 평가한다.
측정도구
자존감 척도 검사(1)
자존감 척도 검사(2)
프로그램 만족도 검사(설문지)
자존감척도검사(1)
(사전사후)
설문지
가족기능체크리스트(사전사후)
자존
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집단에 연계해서 이것도 화 목 (1주일에 2번씩 6개월정도) 받도록 한다.
정신과 상담은 인도주의실천의사협의회에 명시되어있는 병원에 의뢰하여 정신과에 관련된 상담이 이루어질 수 있도록 한다. 스트레스 해소를 위한 상담과 프로그램을
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집단화와 차별에 대한 고정관념
3. 교육계와 사회, 그리고 정부 등 각 부분들의 의지의 부족
Ⅴ. 향후 세대공동체교육의 활성화 방안
1. 참여기회의 다양화
2. 세대공동체교육의 확대: 시민교육
3. 예산과 자원의 확보
4. 윈-윈 프로그램 개
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문형 서비스가 코로나19 확산기 동안 주된 지원 수단이 되었다. 이러한 차이점은 각각의 프로그램이 제한된 환경에서도 어떻게 노인들의 老化 방지와 정신 건강 유지를 도모하는지 보여준다. 노인여가복지시설의 프로그램은 집단의 공동체
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. 또한 Ginott와 Allis와 Erickson의 연구결과를 활용하였는데 기존의 부모교육방법이 오디오 테잎이나 책 정도만을 사용했던 것과는 달리 적극적 부모역할훈련 프로그램은 집단토의, 비디오 시청, 집단활동, 과제 읽고 기록하기, 개인 활동, 양육
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교육철학 및 계획, 지역사회의 특성과 부모들의 요구를 충분히 반영하고, 실천 가능한 프로그램이 되도록 계획을 세운다.
각 활동들을 1년 중 어느 때 하는 것이 효과적일지, 부모교육을 집단 또는 서면활동으로 할지, 어떤 형태가 좋을지, 어
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집단 실천프로그램의 수립이다. 그동안 우리 사회복지 인식은 노인이 동일한 역사적 배경을 가지고 있기에 욕구나 문제 역시 비교적 균질하다고 생각했고 이에 기반하여 접근해왔다. 또한 노인복지의 경우 실천현장을 찾아오는 노인들 또는
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집단의 학력수준은 어떠한가?
3. 홍보예산 결정
4. 홍보기법 선정과 그 이유
5. 홍보할 지역과 게시장소 선정
6. 홍보매수 외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가
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