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집단으로부터 나온 표준 행동이 모든 유아들에게 일반화되는 모순이 있다. 비록 오늘날에는 그의 주장은 분명히 잘못된 것으로 받아드려지고 있지만 그 당시에는 그의 아동 연구에 대한 자료들은 유아교육자들이 프로그램을 계획하는 데 있
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프로그램의 필요성
' 발달장애아동 가족의 이용 욕구
- 지역 환경적 특성
' 지역사회(OO시) 내 발달장애아동의 맞춤 서비스 부재
' 지역사회 내 예비 사회복지사의 필드경험 및 교육 기회 부족
- 경험적 근거
- 본 사업과 관련된
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프로그램
1. 학생 선발 방법
1) 자원자로 구성하는 경우
2) 연극반을 활용하는 경우
3) 성교육 특활반을 활용하는 경우
2. 진행 과정
1) 합숙 훈련은 중반부 즈음에
2) 토론은 4일 이상 진행하지 않기
3) 소극적인 학생 대처하기
4) 집단 역동
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집단으로부터 나온 표준 행동이 모든 유아들에게 일반화되는 모순이 있다. 비록 오늘날에는 그의 주장은 분명히 잘못된 것으로 받아드려지고 있지만 그 당시에는 그의 아동 연구에 대한 자료들은 유아교육자들이 프로그램을 계획하는 데 있
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집단상담
4. 모둠 활동(예시)
1) 모둠 일기 쓰기의 의의
2) 모둠 일기 쓰는 요령
Ⅳ. 모둠활동의 실제
1. 모둠상담
2. 모둠장 회의에 관하여
3. 모둠학습 및 활동과제
Ⅴ. 모둠활동 관련 행사
1. 첫인상과 지금의 인상 쓰기
2. 급훈 정하기
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프로그램 운영 방안 연구, 우주희, 허은영
노인문화복지 활성화를 위한 정책방안 연구, 조현성 1. 평생교육 이란?
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육의 특징
4. 우리나라 평생교육 정책 사례
5. 해외 평생교육 정책성공 사례
6. 우
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일지
③결과보고서
①사회성검사실시
②집단상담일지 기록
③결과보고서작성
프로그램 전
프로그램 후
친구의 말을 경청하고 감정과 생각을 적절하게 전달하는 의사소통 능력을 향상시킨다.
의사소통 능력
향상 정도
팀 별 활동을 통해 집
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집단상담
2)부모교육
3)자조모임
○
○
○
○
위탁아동(중학행남:여,1:1)
위탁아동 집단상담
-자기성장 프로그램
(나,가치관경매,자기노출,장점과약 점)
-자기소개및자기주장훈련및분노조 절훈련
-대인관계기술훈련(협동화그리기)
○
진로탐색
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집단에 따라 약간의 변화가 있으나 거의 일치하였다.
넷째 이러한 선호경향에도 불구하고 실제로 편성된 프로그램 내용은 집단에 따라 많은 차이를 보였다. 각 집단별로 다음을 참작하여 교과편성을 적절히 조정할 필요가 있을 것이다.
일
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집단따돌림에 대한 인식정도
집단따돌림 예방 프로그램
사회적 지지
5
행정정책적 사정
시간계획
예산계획
인력자원
시간요구량 계획
필요한 예산 확보
필요한 인력 충원
6
수행
계획된 보건교육 프로그램 수행
7
평가
과정평가
영향평가
결
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