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집단실천의 사전단계
*의의
- 다수의 교육적 욕구충족, 삶의 현장에서 필요한 교양함양, 공동체의식을 길러 집단이 추구하는 목표를 실현하고자 하는 것
1. 집단의 목표설정
- 어떤 목표의 집단활동, 프로그램을 할 것인지에 대
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집단상담이 발표불안, 발표행동에 미치는 효과」연세대학교 교육대학원 논문
김현정(2007)「자기표현훈련 프로그램이 초등학생의 발표불안과 교우관계에 미치는 효과」한남대학교 교육대학원 논문
권용숙(2005)「발표불안과 자아개념간의
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집단 전통놀이 프로그램이 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 효과\", 특수영역 현장연구보고서
강영택(1995), -“정신지체 아동의 사회적 지식이 사회적 상호작용에 미치는 효과”, 특수교육논총 제12집, 한국특수교육학회
김영한(1993), -\"
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프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감, 대인관계변화 및 음성증상
에 미치는 효과,이혜진 외5명, 임상간호연구, vol.10.No.1, 2004
6. 정신분열병 환자가족을 위한 소집단 가족교육훈련 프로그램, 손명자 외1명, 대구대학교 사회과학연구, Vol2.N
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집단 성경공부 프로그램 연구, 감리교신학대학교 대학원, 2012.
전도근, 김영옥 외 2명, 청소년들을 위한 인성교육지도방법론, 교육과학사, 2016. 인간과교육, 인간과교육 방송대 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(
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프로그램 방향 모색, 과학논총, 계명대학교 생활연구소
이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울：돌베개
이진분교수 유고집(1995), 성평등 문화를 여는 교육, 또하나의 문화
주경숙(2002), 집단상담식 성교육 프로그램이 보호시설
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집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회적 기술에 미치는 영향, 단국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술의 정의
Ⅲ. 사회기술의 교수방법
1. 관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅳ. 사회기술의 결함
Ⅴ. 사회기술과 공격성
Ⅵ. 사회기
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집단에 대한 개입
Ⅲ. 인지행동모델을 이용한 청소년집단접근
1.인지행동모델의 특징
2.인지행동모델을 이용한 청소년집단접근의 목표
3.인지행동모델을 이용한 청소년집단 개입의 프로그램
4.지지체계
5.인지행동모델을 이용한 청소년집단
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집단 상담 프로그램의 개발과 효과검증, 성신여대 박사논문
-임정원(2016), 게슈탈트 치료사례 질적 연구를 통한 효과 및 의미 연구 : 4단계 절차를 중심으로, 성신여자대학교 박사논문
-유미경(2019), 자존감 증진을 위한 게슈탈트 집단치료의 기
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집단상담 기법과 프로그램 개발에 대한 연구와 사후 검증이 요구
연구의 결론
- 행동주의 집단 상담은 경계선급 학습 부진아의 사회성을 향상시키는데 효과가 있음
- 문제 행동의 수정에만 관심을 두지 않고 내담자 스스로가 자신들의
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