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프로그램 참여집단과 비참여 집단 모두 시설에서 만나는 구성원들이 서로를 친구나 이웃으로 대하고 있기 때문에 시설을 이용하는 것 자체로 사회적으로 기능을 하여 사회적 기능의 부분이 유의미하지 않은 결과로 나타난 것으로 이어지게
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집단프로그램 적용 연구, 숭실대학교 대학원 석사학위논문
○ 유네스코한국위원회 역(1995), 인권교육의 이론과 실제-학교에서의 실천적인 활동지침
○ 이명숙(1995), 생활법률이해활동, 한국청소년개발원
○ 안선욱(1998), 청소년폭력의 실태와
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집단프로그램을 활용한 직장초년생의 대인관계와 자아상태 및 조하리창 변화에 대한 사례연구」. 교류분석상담연구, vol.12, no.1, (2022), 169-191. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린 영역 - 자아와 타인의 공감
2. 눈 먼 영역 - 타인의 인식과
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집단프로그램 개발연구, 호남대 대학원 논문집
· 양연숙(2006), 학교생활 부적응 관련 제 변인 연구, 탐라대학교 경영행정대학원 논문
· 김종필(2007), 사회변동에 따른 학교부적응 요인과 실태분석을 통한 대응 방안 연구, 중앙대학교 교육대학
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및 교육지원체계 강화
8)집단프로그램 등을 통한 심리적 지원 강화
9)상담의 전문성 강화
10)서비스간의 연계성 강화
11)사회적 인식의 변화
<별첨 1> 모·부자복지법
<별첨 2>[제 4차 저소득층 여성가장 창업자금 지원사업 공모]
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집단게임놀이치료프로그램의 효과, 대전대학교, 2010
박선형, 자폐성 아동과 정신지체 아동의 놀이다움 요소 비교, 덕성여자대학교, 2003
박경옥, 정신지체 아동의 인지적 놀이와 사회적 놀이 발달, 단국대학교, 1998
신선미 외 1명, 치료놀이가
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집단프로그램을 통한 가정폭력 피해여성의 심리적증후 변화에 관한 사례연구, 인천대학교 행정대학원, 석사논문
4. 국가통계포털 [kosis.kr]
5. 보건복지부 [www.mohw.go.kr]
6. 여성가족부 [www.mogef.go.kr] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가정학
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집단프로그램을 활용한 직장초년생의 대인관계와 자아상태 및 조하리창 변화에 대한 사례연구」. 교류분석상담연구, 12(1), 169-191. 한국교류분석상담학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조하리 창 모델의 개요
2. 조하리 창의 네 가지 영
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집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구」, 서울여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문
신원우, 「노숙자 음주문제 해결을 위한 과제중심 모델(task-centered model)의 적용가능성에 관한 연구」, 한국사회과학 서울대학교 사회과학연구
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집단프로그램에 관한 연구”
김지연(2000), “알코올중독자의 자녀학대에 관한 인식 연구” : 한양대학교 행정대학원
조미경(1995), “알코올중독자가 인지하는 가족관계에 관한 연구” : 카톨릭 대학교 대학원 1. 정의
2. 특성 및 합병증
3.
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