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대한 배려와 함께 더 이상 요보호아동이 발생하지 않도록 하는 차원에서 일반아동을 위한 보편적인 프로그램이 개발되어야 한다. 예컨데, 모자보건사업의 내실화, 아동전용시설의 증설, 아동위험환경의 정비, 가정상담소 증설, 보육시설의
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프로그램의 내용과 결과를 평가한다는 것을 말한다.
5. 결론
지금까지 평가에 대한 개괄적 이해를 목적으로, 평가의 중요성, 평가의 기준, 평가의 유형, 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례에 대해 살펴보았다. 사실, ‘프로그램의 평가’ 자
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프로그램의 내용과 결과를 평가한다는 것을 말한다.
5. 결론
지금까지 평가에 대한 개괄적 이해를 목적으로, 평가의 중요성, 평가의 기준, 평가의 유형, 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례에 대해 살펴보았다. 사실, ‘프로그램의 평가’ 자
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프로그램 개발과 평가, 청목출판사, 2008
송정애 외, 가족복지론, 양서원, 2007
박영미 외, 가족지원서비스 프로그램의 운영 실태 연구, 유아교육학논집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 개념
2. 사회
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기대효과
5. 교과 외 체험환경교육의 프로그램
1) 체험환경교육의 방향
2) 체험환경교육 프로그램
6. 환경프로그램의 활용 사례
1) 레이니어 국립공원의 사례
7. 적절한 환경교육 교수 전략 개발
8. 환경교육의 평가
참고자료
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