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학교폭력이 감소하였으면 하는 바람이다.
4. 참고문헌
1) 교육부 2019 학교폭력 실태조사 결과 발표
2) (2019) 학교폭력 예방교육 컨설팅단 연수·워크숍 자료집 : 사이버폭력 및 사이버 어울림 프로그램 . 교육부 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교
폭력이 예방되는 것일 것이다. 요즘은 결손가정이 많기 때문에 여기서 오는 문제도 많을 것이라 본다. 원만한 가족 관계를 수립할수 있는 가정 에 대한 교육 프로그램이 있으면 좋으리라 본다. 피해 학생뿐 아니라 가 해학생의 경우도
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보호, 양성원, 2022
정익중 외, 청소년복지론, 학지사, 2021
홍봉선, 청소년복지론, 공동체, 2019 1. 학교폭력의 형태
2. 학교폭력의 대상
3. 학교폭력의 예방 프로그램과 사례
4. 학교폭력 문제에 대한 해결방안
[참고문헌]
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학교폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 우리나라에서도 학교폭력 근절을 위하여 각계각층의 참여가 요구된다. 그리고 무엇보다도 중요한 청소년 지도방법은 그들을 사랑으로 대하는 것이며, 청소년들을 그들의 가치간과
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학교폭력 근절과 비행예방을 위한 1차적인 책임은 담임교사에게 있다. 학급의 담임교사의 철저한 학생관리가 가장 효율적인 생활지도의 방법이며, 학교폭력 예방의 지름길이라고 할 수 있는 것이다.
그리고 즐거운 학교생활이 되도록 해야
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학교폭력은 개인만의 문제가 아니라 사회적 문제로 확대되고 있으며, 피해자의 자살 증가, 저연령화, 집단화, 폭력에 대한 인식 부족 등으로 심각한 영향을 미치고 있다. 학교에서 폭력 예방 교육을 통해 전체 학생을 대상으로 폭력 예방교육
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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예방이자 대안이라고 본다.
< 참고문헌 >
* 중학교 학생의 성별에 따른 집단따돌림의 실태 및 인식연구<부경대 교육대학원-이효정, 2007.8>
* 자기성장프로그램이 집단따돌림 피해 가해학생의 사회성에 미치는 효과 <목포대 교육대
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학교사회복지사이고 싶다, 양서원, 윤철수외10인 공저, 2013. 2. 10.
◎ 청소년의 학교폭력비행행동에 영향을 미치는 요인, 대구한의대학교 대학원 김규학, 2013. 2.
◎ 학교폭력, 현장에서 해결한다. 관계부처 합동, 예방에 중점을 둔 ‘현장 중심
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