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개념
3. 비행청소년의 발생원인
1) 가정 환경적 요인
2) 학교 환경적 요인
3) 사회 환경적 요인
4. 청소년 비행 시작 시기별 특성
5. 학교 폭력
6. 학교폭력의 실태
7. 학교폭력 예방 대책
8. 보도자료
Ⅲ. 결론
* 자료 출처
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프로그램을 실시)
심리 치료: 3단계로 학교 폭력의 피, 가해자를 대상으로 치료(학교 심리학자가 외부의 전문가와 함께 협조)
< Norway >
Bullying Prevention Program:
이 프로그램은 학교에서 발생하는 학교폭력을 감소, 예방하고자 Norway의 Olweus에
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학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회, 9쪽
학교폭력 예방 및 해결을 위한 구체적인 프로그램은 다음 표를 통해 확인할 수 있다.
<장훈고등학교 학교폭력 예방 및 해결을 위한 프로그램&
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폭력 예방 교육과 심리적 지원이다. 가해자가 왜 자신이 그러한 행동을 했는지, 그 행동이 타인에게 어떤 영향을 미쳤는지를 깊이 이해할 수 있도록 돕는 프로그램이 필요하다. 학교 내외의 전문가와의 협력을 통해 폭력 예방 교육뿐만 아니
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학교폭력의 조기발견에 중요한 역할을 할 수 있는 상담실이 각 학교에 설치되어 운영되기 위해서는 전문상담인력이 필요하게 된다. 또한 학생들을 위한 예방적 개입프로그램의 개발, 학부모, 교사 등을 위한 교육과 연수 등을 담당할 수 있는
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학교폭력 예방을 하기 위해 예방교육을 많이 받고 있다. 하지만 이러한 교육은 모든 학생들이 반강제적으로 듣게 되기 때문에 제대로 된 교육이라고 할 수가 없다. 앞으로 이러한 것을 막기 위해서 학생들에게 알맞은 예방프로그램을 제공하
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학교폭력과 집단따돌림에 대한 편견과 오해를 극복할 수 있는 프로그램을 운영해야 한다.
이러한 종합적인 대응을 통해 학교폭력과 집단따돌림을 효과적으로 예방하고, 가해자와 피해자를 보호하며, 건강하고 안전한 학교환경을 조성할 수
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학교를 유지하고자 하는 학생들에 게는 효과가 있다. 단 이 프로그램의 경우 복지관 사회사업가와 학교와의 기관 간 연 계는 있지만 담임선생님들이나 학부모와의 연계가 직접적이지 못해서 아쉬움이 있었 다.
(3) 폭력학생의 가족치료명령
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예방을 위해 또래 상담 프로그램을 실시한다.
ㆍ학생들에게 학교폭력에 의한 피해 정도를 보고 하게 하고 상세한 사건 내용을 기록할 수 있도록 비밀을 보장하는 신고 제도를 만든다.
ㆍ학교에 성적 차별에 대해 법적으로 필요한 모든 정책
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프로그램을 통한 성공사례
종합적인 프로그램을 통한 성공사례에 포함된 학교들은 청소년들을 위한 금연 교육이 우리 교육의 시급한 당면 과제라고 보고, 흡연을 예방하고 흡연 학생들의 금연을 위한 체계적이면서 현장에서 실천할 수 있는
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