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정신분석 이론
*프로이드
*에릭슨
질적으로 뚜렷이 구분되는 심리성욕적 발달단계와 심리사회적 발달단계
임상법
아동양육 실제에 조언 제공 : 정서문제가 있는 아동 다룰 때
행동주의와 사회학습 이론
*왓슨
*스키너
*반두라
강화와 모델링
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모델은 인간의 수용과 자기결정의 가치를 존중하고, 사회적 자원이 부족한 것이 개인의 문제에 미치는 영향을 중요시하며, 심리역학적 모델에서는 인간의 모든 행동이나 생각이 우연히 나타나는 것이 아니라 본능적 욕망, 성욕, 공격성에 의
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단계설 설명
1) 기본적 신뢰감 VS 불신감(출생후-1년)
2) 자율성 VS 수치심 및 의심(2-3세)
3) 주동성 VS 죄책감(취학전기:4-5세)
4) 근면성 VS 열등감(초등학교기:6-11세)
5) 자아정체감 VS 역할혼미(청소년기:12-18세)
6) 친밀감 VS 고립감(청
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단계의 결과가 이후 단계에서의 성격에 얼마나 영향을 주는가? 불행하게도 에릭슨은 이런 중요한 이슈들에 대해 명확하지 않다. 그래서 실제로 에릭슨의 이론은 발달이 어떻게 그리고 왜 일어나는지를 설명하지 못하는 사회 발달과 정서 발
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프로이드 이론의 공통점 및 차이점
2. 자아정체감
3. 점성원리
4. 위기
III. 심리사회적 발달단계
1. 유아기(신뢰감 대 불신감)
2. 초기아동기(자율성 대 수치와 의심)
3. 학령전기(주도성 대 죄의식)
4. 학령기(근면성 대 열등감)
5. 청
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단계
5) 분석심리학의 시사점과 한계점
3. 프로이드의 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점
1) 공통점
① 자아와 무의식
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정이나 생각을 표현하게 된다.
③해석의 매개체 : 치료자는 놀이를 통해 은유적으로 아이의 갈등에 대해 해석해 준다.
(2) 정신분석적 심리치료
프로이드는 인간의 행동을 이해하기 위해서는 무의식의 세계를 알아한다는 입장이였다. 정신분
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속의 본능에 의해 지배당한다고 보면서 인간의 자유의지를 부정하였다. 1) 주요 개념
⑴ 정신결정론(psychic determinism)
⑵ 지형학적 모형
⑶ 구조적 모형
⑷ 방어기제
⑸ 치료법
2) 발달단계
3) 프로이드 이론의 평가
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정신결정론
③ 성격의 구조
④ 구조적모형
⑤ 방어기제
⑥ 심리성적 발달단계
2) 에릭슨의 심리사회적이론
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(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
2) 성격발달단계이론의 각 단계와 특징
3) 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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