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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 심리성적 발달단계, 에릭슨의 심리사회적 발달단계
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이론이 (프로이트의 경우처럼) 도그마로 변질되지 않게끔 포괄적 이론을 의도적으로 멀리하고 개별 사례에 대한 구체적인 이해만을 도모했다. “나는 자주 나의 정신치료법이나 분석방법에 관해 질문을 받는다 (...) 치료법은 각각의 사례에
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발달 교육
1. 에릭슨의 자아발달론
2. 부서별 자아발달 교육
제5장 콜버그와 도덕발달 교육
1. 도덕발달 단계
2. 기독교 생명교육
제6장 사회심리와 역사성 발달교육
1. 프롬의 이론
2. 아들러와 성격발달 교육
3. 올풑(Gordon Allport)의
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단계는 어느 하나 소홀히 지나갈 수 있는 것이 아니다 단계 단계마다 잘 지나가야 어른이 되서도 잘 살 수 있다는 이론이라는 것으로 사료되며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다. 1. 에릭슨의 심리사회 발달이론
2. 프로이드의 정신분석
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성격결함을 설명하는 도구로 사용하고 있다. 또한 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기의 달성 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에릭슨의 이론은 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 무리하게 연결
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정신분석 강의 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 홍혜경 외 1명 역 | 열린책들 | 2004.02.25
청소년 심리 및 상담 박경애, 김혜원 외 1명 저 | 공동체 | 2010.04.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Freud의 심리성적 발달 이론의 5단계에 맞춘 나의 발달과정
1)
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이론과 실제, 양서원, 2008
허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
상담이론, 한국방송통신대학교, 1994 상담이론들의 대표적 특징들을 비교, 분석
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 상담의 개념과 목표
1. 상담의 개념
2. 상담의 목표
Ⅲ. 정신분석
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성격결함을 설명하는 도구로 사용하고 있다. 또한 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기의 달성 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에릭슨의 이론은 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 무리하게 연결
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년 발달이론
A. 생물사회적 관점
I. 홀(Hall)의 이론
II. 로저 바커(Roger Barker)의 이론
B. 정신분석적 관점과 심리사회적 관점
I. 프로이드의 이론
II.
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6. 성격의 역동성
(1) 삶의 본능
(2) 죽음의 본능
(3) 불안
7. 프로이트 심리성적 이론에 대한 비판적 접근
8. 프로이트 정신 분석의 평가
(1) 정신 분석이 남긴 업적
(2) 정신 분석에 대한 몇 가지 비판
9. 참고자료
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