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사회복지제도의 고찰
학교사회 복지제도
학생 문제의 예방과 해결
미국이나 독일 등 선진국에서 그 효과를 인정받아 옴.
우리나라에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서
그 효과를 검증
교사와 학생들에게 사회복지실천의 필
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론
Ⅶ. 과제중심모델 적용 및 사례
1. 초기단계 : 시작하기
2. 제 1 단계 : 표적문제 규정하기
3. 제 2 단계 : 계약하기
4. 중간단계 : 제 3 단계 , 과제수행 단계
5. 종결단계 : 제 4단계 , 종결하기
6. 결과분석
Ⅷ. 참고 문헌
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이론과 실제, 학지사, 2001
송정아외, 가족치료 이론과 기법, 도서출판하우, 2002
이화여대 사회복지학과 편, 가족치료 총론, 도서출판 동인, 2000
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2003
최경석외, 한국 가족복지의 이해, 인간과복지, 2001.9&n
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분석」대진대학교 대학원 논문
김도묵(2004)「수퍼바이저와 수퍼바이지간의 수퍼비전(Supervision) 인식차이에 관한 연구」경성대학교 사회복지대학원 논문
이은진(2002)「정신보건시설의 수퍼비젼 실태에 관한 연구」이화여자대학교 사회복지
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(The) reform of the church . 오성춘, 최건호 역. 『목회와 신학』. 서울: 대한예수교장로 회총회출판국, 1992. <목 차>
I. 목회의 의미에 대한 이론 정리
II. 한국교회 목회의 현장 분석
III. 한국교회 목회의 미래에 대한 전망
Ⅳ. 참고문헌
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및 자료수집
1) 측정도구
(1) 개별화된 척도
(2) 사전사후 검사도구
6. 자료분석
IV. 연구결과
1. 시각적 분석결과
1) 수준
2) 평균
3) 추세
V. 결론 및 의의
참고문헌
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사회복지사가 만나 공유하는 최초의 불과 몇 시간 안에서 확인되고
경험되어진다는 사실 때문에 초기 단계가 더욱 의미를 갖는다.
이상의 내용들을 종합하여 볼 때, 문제해결이론 및 모델은 현재 뛰어난 개념의 실천
이론이라고는 볼 수 없다
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사회사업 실태
제 4장 학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의
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사회복지사와 기관이 클라이언트 문제해결에
관여하는 이유와 클라이언트의 현재 문제와 분명한 연결을 가지고 있어야 한다.
⑧ 클라이언트 강점에 초점을 둠 : 정신 병리와 가족해체, 개인적 약점 및 한계보다는 클
라이언트가 가지고 있는
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사회복지와의 관계
6. 사회복지차원에서의 범죄문제에 대한 해결책 및 대안
1> 거시적 대안
(1)절대 빈곤의 해결과 사회적 불평등 감소
(2)행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
(3) 형사법 체계의 개선
2> 미시적 대안
(1)범죄예방 교육
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