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프로젝트
③ 유아들의 수많은 언어
4) 하루의 일과
5) 사회적 상호작용의 강조
6) 표상활동의 강조
7) 기록작업
8) 물리적 환경
• 순환성
• 투명성
9) 학급의 구성
10) 교사
① 교육조정자(페다고지스타, pedagogista)
② 교사
③ 아틀
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프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2012.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사주도적방법의 장단점 및 실제 보육현장에서 어떻게 적용하면 효과적일지 서술
가. 교사주도적방법의 장단점
나. 실제 보육현장에서 어떻게 적용해야 하는
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프로젝트 접근법을 통해. 대한가정학회지.
손옥주(2014) 듀이의 반성 사고에 기반을 둔 철학상담 방법론의 고찰과 적용. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
김정숙(1990). Dewey의 반성 사고에 관한 고찰. 이화여자대학교 대학원석사 학위논문.
박
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프로젝트 접근법이 초등학교 저학년 학생의 자기 주도적 학습력 및 과제 수행능력과의 관계, 서울대학교 교육대학원 석사학위 논문
이근철(1996) / 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구
전라남도교육청(1977) / 자기 주도적 학습력
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활동
(3) 현대 수학교육과 불일치
(4) 흥미를 반영하기 어려움
3. 다중지능이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오.
1) 다중지능이론에 기초한 유아 수학교육의 내용
2) 다중지능이론
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유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2015.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사와 아동의 상호작용의 바람직한 실천방향
2. 상호작용의 중요성
3. 바람직한 상호작용의 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.10.12
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2014.08.21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사와 영유아간 적극적인 상호작용의 중요성
2. 적극적인 상호작용의 원리
3. 바람직한 상호작용의 핵
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법을 구성하는 데 효과적이었다. 교사는 주제에 맞는 효율적인 교육방법을 주기에 맞게 선택하여 적용할 수 있었다. 이상으로 살펴본 바에 의하면 레지오 에밀리아 접근법을 적용한 프로젝트 지도는 현장 교육에 긍정적인 효과가 있다고 할
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활동을 전개해 나간다.
3) 아뜰리에리스타의 역할이 주는 시사점
프로젝트 중심의 미술접근법에서 아뜰리에리스타의 역할은 중요한 가치로서 부각된다는 것
미술감각을 지닌 아뜰리에리스타가 아이들과 교사들에게 지식과 기술을 제공하
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프로젝트를 수행할 수 있는 충분한 시간이 주어진다.
② 기록 작업(documentation)
레지오 에밀리아 접근법은 유아들의 활동과정을 기록하는 것에 특별한 의미를 둔 다. 기록 작업은 유아들 자신의 활동에 대한 토론 . 설명, 유아 작품사진 교사
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