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법을 제시해 관심을 모으고 있다.
나 교수는 이 책에서 교수들이 수업내용에 대해서는 폭넓고 깊이 있는 학식을보유하고 있지만 효과적인 전달방법을 알지 못해 학생들의 학습성과는 기대에 못 미치는 경우를 종종 본다고 책을 쓰게 된 배경
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학습자의 인지적 특성과 어려움
2, 성인학습자의 신체적 특성과 어려움
3, 성인학습자의 정의적 장애요인
4, 성인학습자의 학습에 대한 정서적 장애요인
5. 성인교육방법의 일반적 원리
6, 성인학습자들의 특성과 그에 의거한 교수법
7,
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방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
① 규준참조평가의 개념
② 준거참조평가의 개념
2) 규준참조평가와 준거참조평가가 교육에서
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교수법의 실제 적용 사례 분석. 교육과정연구, 36(4), 89-110.
이선화. (2018). 교사와 학생 간의 상호작용이 학습 동기에 미치는 영향. 교육심리학연구, 42(2), 112-135. 목차
1. 서론
2. 상호작용론적 관점의 특징
3. 상호작용론적 교수 학습방법
4.
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교수법의 한 갈래이다.
- 학습자들이 서로 협력적으로 상호 작용을 하면서 학습을 진행하는 과정이 학습에 긍정적인 역할을 한다고 본다. (학습자 중심 접근 방법의 이론적 원리)
- 학습내용은 목표 언어를 사용하여 달성해야 할 과제를 중심
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교수방법을 교수설계와 개발의 하위 범주로 인식해 이를 굳이 정의하지 않는다. 교육공학이 교수와 학습을 설계하고 실행하는 포괄적인 영역과 문제를 고려하는 체제적 접근을 취하고 있기 때문에 교육방법은 교육공학의 하위 영역으로 포
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학습이론)의 원리
Ⅵ. 구성주의(구성주의학습이론)의 유의점
Ⅶ. 구성주의(구성주의학습이론)의 실제
Ⅷ. 구성주의(구성주의학습이론)의 인터넷 활용방법
1. 교수목표의 선정
2. 자료제시
3. 학습환경
4. 사회적 상호작용
5. 학습과
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접근성, 확장성, 신속성이 어떻게 반영되어 있는지를 설명하시오.
12. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에
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학습 자료의 개발시기
4. 1학년 학생들의 발달 특성과 놀이 학습
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장단점
Ⅶ. 프로젝트학습
1. 프로젝트 학습법이란
2.
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교수-학습방법
Ⅳ. 정보처리 이론
1. 정보처리 이론의 근원
2. 정보처리의 단계
Ⅴ. 다중지능 이론(가드너)
1. 다중지능 이론의 등장배경
2. 다중지능 이론의 이론적 기초
3. 다중지능 이론의 핵심
4. 인간 지능의 본질
5.
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