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접근
Ⅱ. 대단원 분석
1. 대단원 개관
1) 단원 설정의 이유 및 단원 구성의 방향
2) 대단원 학습 목표
2. 대단원 지도 계획
3. 대단원 평가 계획
Ⅲ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수, 학습 방향
1) 본시 학습 목표, 교육 과정의 근거
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접근법도 달라질 것이다. 전통적인 지식 전달 중심의 교육에서 벗어나, 프로젝트 기반 학습이나 협력 학습 등 다양한 학습 방법이 도입되고 있다. 이 과정에서 학생들은 자신의 경험과 성과를 기록할 기회를 더욱 많이 가지게 되어 세특은 단
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배경과 실천 사례를 참고하여 유연하고 체계적인 교육 전략을 수립하는 것이 중요하다. 서론
본론
1. 성숙주의 접근법
1.1 개념
1.2 특성
1.3 목표
1.4 환경구성
2. 행동주의 접근법
2.1 개념
2.2 특성
2.3 목
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교수학습방법에 대한 연구를 계속해왔다. 바로 이러한 바탕 위에 90년대부터 TPE를 21세기의 교육적 요구에 부응하는 새로운 교수학습법으로 전 중등학교에 일반화시키고 있다. 다만 중학교에서는 학습자의 연령과 수준에 맞추어 “교차학습(T
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교수-학습원칙
(1) 학습자의 학습에 대한 주인의식
(2) 자아성찰적 실천
(3) 협동학습 환경의 활용
(4) 교사의 역할
(5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
3. 객관주의와의 동행
4. 구성주의 학습이
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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 프뢰벨 프로그램
2) 몬테소리 프로그램
3) 프로젝트 접근법
4) 발도로프 프로그램
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교수학습 전략에 대한 세부적인 분석이 이루어지기 힘들만큼이나 실제 교수자들이 컴퓨터교육에 대한 방법론적인 부분에 대한 접근이 거의 이루어지고 있지 않다는 것이 현재의 실정이었다.
그래서 앞으로의 연구에서는 컴퓨터교육의 교수
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교수·학습 이론의 이해> -학지사
3. 초등국어교육학회 <읽기수업방법> -박이정
4. 최현섭 외 <국어교육학개론> -삼지원 ꊱ 읽기 교육의 이론적 고찰
1. 읽기에 대한 이론적 접근
⑴ 읽기의 정의
⑵ 읽기에 대한 이론
2. 읽기
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교육( 문화-역사적 접근),교육과학사
엘레나보드로바데보라J.리옹(김억환박은혜 역)(1999) 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여대출판부
구광조오병승전평국(1998) 수학학습심리학,교우사
단대수학교육과(1999) 수학교육과 학습이론
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학습자를 대상으로 한다
2. 명분과 실리가 분명한 전문기관과 공식적?비공식적 협력체제를 구축한다
3. 소규모로 시작하되 단계적으로 확대한다
4. 초기에 너무 많은 교과목과 교수요원을 참여시키지 않는다
5. 교수방법을 너무 첨단테크놀
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