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학습권
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학교평가제도
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교육예산
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 현황
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 문제점
1. 교육의 기회균등 실현의 한계
2. 교육의 비인간화
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 발전
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법
[ http://blog.naver.com/comuno?Redirect=Log&logNo=80002493476 ]
◈ 조음기관의 장애 예시 동영상 출저
[ http://netv.sbs.co.kr/player/netv_player.jsp?uccid=10000704015 ]
◈ 말이만들어지는 생리적단계 (그림) [보건복지부] 1. 언어장애의 정의
3. 언어장애의 원인
2.
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법
[ http://blog.naver.com/comuno?Redirect=Log&logNo=80002493476 ]
◈ 조음기관의 장애 예시 동영상 출저
[ http://netv.sbs.co.kr/player/netv_player.jsp?uccid=10000704015 ]
◈ 말이만들어지는 생리적단계 (그림) [보건복지부] 1. 언어장애의 정의
3. 언어장애의 원인
2.
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법
1. 전반적인 개요
2. 역사적 배경 및 발전 과정
3. 현재의 동향과 연구
4. 자폐 스펙트럼 장애의 정의에 대한 세 가지 관점
(ㄱ) DSM-IV의 정의
(ㄴ) 미국 자폐 협회의 정의
(ㄷ) 필자의 정의
5. 오선 치료법의 주요 접근 방식
(가) 통합 교육
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교수 학습방법, 교육출판사
안문경, 체육교육학
윤명희(1999), 체육교육과정개론, 태근출판사
정태원, 지속가능한 체육교육
조준명·김옥태 공저(2002), 체육원리, 체육원리연구회
최의창(2003), 체육교육탐구, 도서출판태근 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체
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설정
3. 단원 개요
(1) 주제 개인과 사회생활
(2) 단원 선정 배경
(3) 단원 구성 요소
(4) 학습 성과 목표
(5) 교육 지도 방향 및 주의 사항
(6) 차시별 학습 계획
(7) 교수-학습 진행안
부록
1. 학습 활동지
2. 상호 평가 양식
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배경에 있는 정서적 결핍과 부적응을 통찰하고 이를 해결하는 것이 중요하다. 이에 따라 행동 치료, 집단 치료 또는 인지행동치료를 통해 반사회적 인격장애에 대한 보다 효과적인 접근법을 모색할 수 있다. 필요시 약물 치료도 고려되며, 전
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배경
(1) 인지발달의 일반성과 특수성
(2) Case의 新 피아제 이론의 관점
2) Case의 인지 발달 이론
(1) 중심개념구조와 집합통제구조
(2) ‘주스 실험’ (Case의 정보처리적 인지발달이론의 예)
3) 발달단계에 따른 인지구조의 변화과정
4) Case(신피
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다양한 학습 자료 활용법
5. 비판적 사고와 사회문화의 관계
6. 공동체 참여의 필요성
7. 사회문화 학습의 동기 부여 방법
8. 다양한 시각으로 바라보는 사회문화
9. 창의적인 접근법으로 학습하기
10. 학습 결과의 평가와 피드백
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배경
1. 체육과 교육 과정 개정의 외재적 요인
2. 체육과 교육 과정 개정의 내재적 요인
Ⅳ. 체육 교육과정의 내용 및 평가
1. 체육 교육과정 구성 체계
2. 체육 교육과정의 목표
3. 체육 교육과정의 내용
4. 체육 교육과정의 방법 및 평가
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