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레지오 에밀리아 접근의 프로젝트를 중심으로, 한국영유아보육학, 2000
김지연, 레지오 에밀리아 프로젝트 전개과정에 나타난 집단탐문분석, 서울여자대학교 박사학위논문, 2007
이진경, 레지오 에밀리아 교육방법론에 의한 직장 보육공간의
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(Eds.). 1. 유아교육의 최근 동향과의 연계
2. 철학적 기본 가정
3. 교수학습의 이론적 기초
4. 레지오 교수법의 유아교육 현장적용
5. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
6. 다상징적 프로젝트의 유아교육현장 적용사례
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레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김혜경, 유희정, 2004, 영유아 프로그램, 창지사
이순형 외, 2007, 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
김은희, 2000, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
Joanne Hendrick 저 / 이연
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프로젝트 접근법의 활용. 서울 : 다음세대.
3. 안소영 (1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과. 석사학위 논문 : 숙명여자대학교 교육대학원.
4. 최소자 (1993). 주제 접근방법(Project Approach)의 사례연구. 석사학위 논문 : 중앙대학
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리고 연계하는 효율적 방안이 될 뿐만 아니라 지역사회에서 작업내용이 가시화되고 공개되면서 외부의 교육자, 학자, 방문객들에게 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을 받을 수 있는 의견교환의 방법으로 활용될 수 있다.
Ⅲ. 결론
본
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레지오 에밀리아프로그램의 비교분석결과
레이오 에밀리아 접근법은 혁신적이고 독특한 환경구성과 교육과정과 방벙론을 지칭하는 말이다. 교육적 대화자로서의 환경의 중요성 강조, 가족과 지역 구성원들의 활발한 참여와 파트너 쉽을 강
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레지오 에밀리아는 구체적인 방법을 제시하는 교육 프로그램이 아니라 가치와 원리를 제안하는 철학적인 접근법이다. 그래서 레지오의 교육자들은 탐구심과 호기심, 학습을 능동적으로 주도할 수 있는 유아로 자라나게 하고자하며 유아들의
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법과 레지오 에밀리아 교육방법이 다른 또 하나의 분야는 바로 이러한 교사의 역할에 관한 것이다.
첫째, 레지오 에밀리아에서 교사는 어린이들을 유능한 존재로 보는데 이는 레지오 에밀리아 접근법의 기본가정으로 교사-아동간의 관계에서
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이탈리아 레지오 에밀리아 시에서 출발한 교육방법으로 유아들이 현재 관심을 갖는 프로젝트 활동에서 다양한 매체를 활용하는 다상징적 표상을 학습도구로 활용하여 유아들이 스스로 가설을 세우고 재 고찰 탐색하면서 사고를 변화시켜 나
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프로젝트 접근법, 창지사, 2017
임현정 저, 1학기 프로젝트 접근법 (누리과정 주제에 맞춘), 보육사, 2016
서영숙, 안지혜 외 3명 저, 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정, 공동체, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1 프로젝트 접근법에서 주제선정
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