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접근법으로써 비고스키의 이론이 새로운 교육과정 향상을 이룩하였다. 하지만 어느 이론이 더 적합하고는 할 수 없기에 각자의 보육환경에 따라 보다 적합한 프로그램을 적용하여 도입하는 것이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙,
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보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아
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리 이름도 정해주고 병아리에게 먹이도 주면서 병아리에게 편지를 쓴다.
6. 프로젝트 마무리 단계(제 3단계)
1) 발표회에 대한 준비
2) 발표회 프로그램 결정하기- 동극, 동화 구연하기, 노랫말 개사하기, 광고
3) 안내 팜플렛 만들기
4) 교실 안
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프로그램의 가장 큰 차이점을 살펴보면 프로젝트접근법은 프로젝트활동을 통해 그 속에서 얻어지는 다양한 능력개발의 관점에 유아의 교육을 바라본 반면 몬테소리의 경우 아이 본래의 본성과 능력을 중시하여 자연스럽게 아이가 배울 수
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프로그램의 효과를 평가할 수 있다. 또한, 종합적인 평가 접근법은 아동이 속한 환경과 그 환경에서의 경험을 반영해야 하며, 이를 통해 아동의 발달을 지원할 수 있는 맞춤형 프로그램 개발로 이어질 수 있다. 보육 프로그램이 아동의 특성과
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교육적 차원에서 적용하여 자연을 합리적인 방식으로 인식할 수 있게 하는 생태적 문해력, 즉 생태학 원리에 대한 지식, 체계적 사유방식, 생태적 가치의 실천을 획득하도록 하는 것이 생태주의 교육의 목적이다. 보육과정 요점정리
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법 뿐만 아니라 소·집단 대화방법으로 확장한다. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성
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법을 찾도록 도움을 주고, 교육자료와 과제를 자신에게 적합한 방식에 따라 활용할 수 있도록 격려.
자신만의 독특한 학습방법으로 학습할 수 있는 능력이 있다는 사실에 대해 자신감을 갖도록 한다. 1. 종일제 프로그램의 확산
2. 다양
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프로그램이 절실한 때이다. 빈곤계층의 보육문제는 아동보육 자체만으로 해결되지 않으며 그 빈곤 가정이 가지고 있는 복합적인 문제에 대한 접근 방법이 연구되지 않으면 그 실효성을 거두기가 힘들다. 빈곤계층 영유아를 위한 프로그램은
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