|
교수-학습 매체 확보 및 활용률 제고 및 자율성 부여
5. 직업교육 미디어센터의 운영 및 자료 개발
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
8. 전문 교원의 양
|
|
|
학습, WBI)의 웹토의수업
Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드
|
|
|
학습 경로를 제공하는 것이 교육의 핵심이 될 것이다. 이범 교육평론가는 이와 함께 협업 학습이나 프로젝트 기반 학습과 같은 혁신적 접근법의 중요성을 강조한다. 이러한 방식은 학생들이 실제 문제를 해결하는 경험을 통해 실질적인 역량
|
|
|
, 이를 통해 올바른 지식과 기술을 습득할 수 있도록 하는 것이 최우선 과제이다. 다양한 교육적 접근법을 적용하고 지속적으로 내용을 점검하여 개선하는 과정이 필요하다. (1) 교육의 목표 설정
(2) 효과적인 교수법
(3) 학습 내용 구성
|
|
|
교수법
①교사의 역할: 촉진자(Facilitator), 학습 가이드
②학습자의 역할: 능동적 참여, 문제 해결 및 창의적 사고
③학습 방법: 협력 학습, 탐구 학습, 프로젝트 학습
④평가 방식:수행 평가, 포트폴리오 평가, 형성 평가
3) 학습 목표와 평가 방
|
|
|
교수법 Communicative Language Teaching
2. 개념과 기능구분
3. 과제기반수업 Task Based Instruction
4. Content-Based Instruction 내용중심교수
5. Theme-Based Instruction 주제중심교수
6. The Whole Language Approach 총체적인 언어 접근법
7. Experiential Language Learning 경험중
|
|
|
교수 학습 및 평가의 방향
1) 교수 학습 방법
(1) 수업 참여를 활성화
(2) 성취기준을 고려
(3) 인지적 도덕적 발달 수준 고려.
(4) 프로젝트 접근
(5) 개인차를 고려
(6) 인성 발달
2) 평가 방향
(1) 도덕과 평가에서 무엇을 평가할 것인가?, 평가를 통
|
|
|
모형
35. 배려 수업 모형
36. 내러티브 접근법, 도덕이야기 수업 모형
37. 봉사활동 학습, 경험 수업 모형, 고려모형, 프로젝트 접근법, 수행평가
38. 사회 행위 모형
39. 사회적 직관주의 모형
40. 중학교 도덕
41. 생활과 윤리, 윤리와 사상
|
|
|
구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적 기반
4) 학습 심리학 및 습득이론의 기반
Ⅶ. 구술과 사고구술
참고문헌
|
|
|
법 및 교육공학, 학지사, 2007.
고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 2009.
나일주, 교육공학관련 이
|
|
메뉴펼치기
