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학습의 본질을 더욱 깊이 이해하고, 그에 맞는 교육 패러다임을 구축하는 데 중점을 둬야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시청각 교육 이론의 탐구
1. 호반의 교육 이론
2. 데일의 학습 모델
3. 올센의 교육 접근법
4. 킨더의 교수법
5.
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법으로, 안전문제 상황에 대해 다양한 활동들을 구성하여 개발 적용해본 결과, 실험에 참가했던 유아들이 유아의 안전지식을 높이는데 긍정적인 영향을 준다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사는 아동의 안전을 위해 어떠한 노력
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학습 방법과 내용을 제시하였으며, 이를 바탕으로 한 교육적 접근은 개별 아동의 인지 능력을 최대한 끌어올리는 데 기여한다. 이러한 점에서 볼 때, 교사와 교육자는 피아제 이론의 핵심 개념인 구체적 조작기와 형식적 조작기를 이해하고
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교수학습법 연구 차원에서 이루어져야 한다.
- 아무리 한국적인 고유문화를 정성껏 준비하여 가르쳐도 정작 학습자가 별 반응이 없고 지루해할 수 있기 때문에 학습자 요구분석 못지않게 반응평가가 반드시 필요하다. 고유하고 토속적인 한
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접근해야 한다. 첫째, 개별화된 교육 계획(IEP)은 아동의 특성과 필요에 맞춘 맞춤형 교육 프로그램을 개발하는 데 중요한 역할을 한다. 이를 통해 아동의 강점과 약점을 고려한 학습 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 다양한 교수법과 자
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교수·학습을 중요시한다.
○ 기본 입장
- 학습자의 흥미, 욕구 및 관심들 위주의 교육
- 전인 교육의 강조, 문제 해결의 활동 과정 중시
○ 조직 방법 및 특징
- 경험 중심 교육과정의 기본형은 활동형이다.
- 조직 방법은 구안법 (Project Metho
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학습장애(LD)
1) 정의
2) 지도법
2. 주의집중장애(ADHD)
1) 정의
2) 주요 원인
3) 지도법
3. 선택적 함묵증(Seletive Mutism)
1) 정의
2) 지도법
4. 적대적 반항장애(ODD)
1) 정의
2) 지도법
5. 반응성 애착장애(RAD)
1) 정의
2) 지도법
Ⅳ. 정서행동장
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학습에 참여하는 경험을 하며, 이는 궁극적으로 자기주도적 학습 태도와 사회적 협력 능력을 키우는데 결정적인 역할을 한다고 볼 수 있다. 따라서 피아제와 비고츠키 이론은 서로 보완적이며, 이를 바탕으로 한 교육적 접근법 개발과 실천이
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법
-발달적 접근법
-기능적 접근법
5.정신지체 아동의 체육지도
6.지체장애 아동의 체육지도
7.시각장애 아동의 체육지도
8.자폐성 장애아동의 체육지도
9.적적운동
10.특수체육의 방향과 과제
1)특수체육의 방향
2)특수체육의 과제
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학습한 후 한 국가 혹은 특징적인 제도 하나를 선정하여 우리나라 다문화교육에 주는 시사점을 제시하시오.
3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차
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