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학습 결과 초래(모국어 사용 배제, 문법학습 도외시) 제1 언어학습 이론
(1) 행동주의적 접근(Behavioristic Approaches)
(2) 생득주의적 접근(The Nativist Approach)
(3) 기능주의적 접근Functional Approach) : 생득주의에 대한 비판으로부터 출현
제1언어
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학습 수업모형
4. 초인지 수업 모형
5. 인지 갈등을 통한 개념수업 절차 모형의 구안
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과 학습 평가의 방향
2. 과학과 지식의 평가
1) 지식
2) 이해
3) 적용
3. 탐구능력의 평가
1) 평가 방법
2)
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학습 단계
교수·학습 방법
교수·학습 계획
학습 자료 및 유의점
차
시
전개
·문답법
·개별 탐구 학습
3.지역 분화 요인 및 분화 과정
⑴.지역 분화 요인
①경제적 요인 : 접근성, 지가, 지대, 집적이익
②정책적 요인 : 용도 지역제
③사회적 요
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법을 강조할 뿐) 이 방법은 인간학습에 관한 과학적 지식에의 체계적 접근을 주장한다.
-교육적 이점: 수업자료와 빈번한 시험, 그리고 피드백 등을 강조 (더 많은 개별화에 중점)
학습자로부터 좋은 반응을 얻어 학습자의 높은 성취결과가 증
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학습 방법에 관한 연구」. 경희대 교육대학원 석사 학위청구논문
이희문(2001). 「인터넷 기반 영어 Idiom학습 모델 설계 및 구현」. 전북대 정보과
학 대학원 석사 학위청구논문
김인식(2001). 「자기학습력 신장을 위한 효율적인 인터넷 수업 방
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매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
3. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 실제
4. 결론 및 제언
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법
1. 행동특징
친구와 어울리지 못하는 어린이의 경우는 함께 놀고 싶으나 배척당하는 입장이지만 이 경우는 친구들 근처에 접근하기를 싫어하고 혼자 놀고 싶어 하거나, 혼자 있으면서 남이 노는 것을 방관하는 아이이다.
2. 원인
첫째)발달
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학습의 평가·인정' 및 '평생학습 접근기회의 지원'이 병행적으로 이루어져야 함.
- 노동시장의 유동화와 다양화 속에서 학력만으로는 근로자의 능력에 대한 정확한 정보를 파악하는 데 한계가 있어, 능력의 신호(signal)이자 선도(guide) 기능으
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접근. 세광출판사, 1990
3. 초등학교 교사용 지도서(음악) Ⅰ. 가창 학습의 이해
Ⅱ. 학년별 지도 내용
1. 리듬 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 지도 방법
2. 가락 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 가락보고 부르기
3. 화음지도
(1)학년별 지
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능력을 키우는 것이라는 입장에서 접근되어야 한다.
즉 노래를 부르거나, 악기를 연주하거나,음악을 듣거나, 신체표현을 하거나 그 무슨 활동을 하든지 창의적이어야 하며, 창의적이란 넓게 생각해 보면 바로 창작학습 활동이다. 없음.
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