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프로젝트 접근법
4) 발도르프 프로그램
5) 생태유아교육 프로그램
6) 다문화 교육 프로그램
7) 장애통합 프로그램
8) 개방주의 프로그램
2. 자신이 현장에서 실시하고자 하는 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2013.09.10
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2013.08.25
고순옥(2005)「영유아 정상아동의 언어발달과 사회·정서발달 및 환경요인과의 상관관계」 아주대학교 대학원 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.11.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어적 상호작용의 중요성
2. 이론으로 언어적 상호작용
3. 대소집단 활동 시, 효과적인 언어적 상호작용법
4. 언어발달에 있어 상호작용의 중요성
Ⅲ. 결론
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상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2015.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달의 과정 및 이론
2. 영유아의 언어발달을 돕기 위한 교사의 언어적 상호작용 방법
3. 상호작용의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로젝트 접근법의 활용」서울: 다음세대
강인언,김영숙(1990)「유아 문학 교육」서울: 양서원
인현주(2011)「동시낭송활동이 유아의 언어표현력과 정서능력에 미치는 영향」군산대학교 교육대학원 논문
전유영(2003)「3,4,5세 유아의 동시감
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프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.08.13
교육적 질문하기 이종일 저 | 교육과학사 | 2013.08.25
고순옥(2005)「영유아 정상아동의 언어발달과 사회·정서발달 및 환경요인과의 상관관계」 아주대학교 대학원 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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학습이론
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징
1) 교육목표 2) 특징
3. 혼합연령 프로그램의 교육활동
4. 혼합연령 프로그램의 환경구성
1) 환경구성 시 유의점 2) 실내 환경구성과 실외 환경구성
5. 혼합연령
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프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점은 프로젝트를 활용한 심도있는 학습 방법을 강조하며 유아교사가 주로 안내자 역할을 하며 ㅇ유아는 주도적이고 능동적으로 친구들과 어울리면서 학습을 격려하고ㅛ 협력적, 사회적 상
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진 문제에 대해 적극적으로 탐구하고 해결책을 모색하는 능동적인 학습자로서의 역할을 강조한다.
이 접근법은 아이들이 주도하는 학습, 협력적 학습, 교사의 지원을 중요한 특징으로 하며, 특히 팀 프로젝트나 주제 중심 학습을 통해 진행된
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접근이다. 지속가능발전교육은 단순 지식을 전달하는 수업방식에서 전환하여 교사와 학습자가 함께 배우고 교육 환경을 함께 구성하는 기회를 제공하기 위해 다양한 교수방법 활용 기회를 열어두어야 한다. 그 대표적인 교수법이 프로젝트
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