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법을 통해 문제를 해결하는 과정에서 탐구력, 의사소통능력, 문제해결능력 등을 기를 수 있다.
⑥ 주제가 영유아들 간에 더 잘 이해하고 도울 수 있는 상호협동의 기회를 제공하는가?
- 영유아는 상호협동적인 학습을 통한 프로젝트 접근법을
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심 학습법은 학습자의 흥미와 호기심을 유발시킬 수 있는 문제로부터 시작되는 학습방법이다. 여기서 교사는 조언과 안내자의 역할을 한다.
또 프로젝트접근법은 유아가 일상생활 관심사를 수업시간의 공통주제로 선정하여 탐구과정을 연속
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종일제 프로그램의 확산
2. 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
3. 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
4. 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁
5. 유아교육과정에 대한 재개념화와 포스트모더니즘 현상
6. 다중지능이론에 대한 관심증가
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심히 준비한 동극을 다른 반 친구들에게 보여주기 위해 초대장을 보내기로 하고 초대장을 만들어 각 반으로 초대장을 보냈습니다.
(5) 동극 공연
다른반 친구들을 초대하여 “혹부리 영감 동극을 하였습니다.
5. 프로젝트 접근법을 활용한 교
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프로젝트의 마무리 단계에서 유아들의 작품이나 활동 결과를 전시하고 교실에 부모가 초대되면 유아와 함께 교실을 방문하여 결과를 공유하고 유아와 유아 교육기관에 대한 이해와 신뢰를 갖도록 함
III. 결론
오늘날 프로젝트 접근법을 다시
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프로젝트의 마무리 단계에서 유아들의 작품이나 활동 결과를 전시하고 교실에 부모가 초대되면 유아와 함께 교실을 방문하여 결과를 공유하고 유아와 유아 교육기관에 대한 이해와 신뢰를 갖도록 함
III. 결론
오늘날 프로젝트 접근법을 다시
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하게 존재한다. 우선 프로젝트 접근법을 활용하게 됐을 때의 강점으로는 유아들이 본인들 스스로 흥미와 호기심을 갖고 학습에 임하기 때문에 그들만의 내적 동기를 유발하여 교육과 학습에 대해서 관심을 가질 수 있도록 한다는 점이 있다.
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프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과비교, 한국아동교육학회 임상도, 2000
유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 하순련외, 양서원, 2003
프로젝트접근법의 효율적 실시를 위한 부모교육, 김정희 학위논문
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하면서 그 전날 필요하다고 생각되는 적합한 할동을 계획하여 운영할 수도 있다. 어떤 내용을 어떤 활동 유형으로 계획, 운영 할 것인가는 원의 방침과 교사의 판단에 따라 달라질 수 있을 것이다.
프로젝트 접근법에서의 부모는 여러 가지
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프로젝트 접근법의 활용 , 다음세대
2. Sylvia C. Chard 저, 지옥정 역(1995), 프로젝트 접근법 (교사를 위한 실행 지침서), 창지사 Ⅰ. 모형 설명
1) 프로젝트(project) 접근법의 개념
2) 프로젝트 접근법의 기원
3) 킬패트릭의 프로젝트 유형 분류
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