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통합을 목적으로, 국가나 민간사회복지기관이 장애인들이 심신의 결함으로 인하여 가정생활, 사회생활 등 모든 생활에서 곤란을 느끼지 않도록 의료적, 교육적, 직업적, 심리적, 사회적 제 문제에 걸쳐 원조하는 제도적, 정책적 서비스의 조
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교육적 욕구와 필요에 부합하는 교육훈련을 받음으로써 지속적인 능력개발과 활용이 가능하도록 해야 할 것임을 지적하였다.
미래사회에서 여성들이 이 사회의 남자성원들과 함께 진정한 의미에서의 사회의 동반자적 위상을 확보함으로써
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교육에 치중하고 있었음을 알게 되었으며
셋째, 자폐아동의 의사 소통기술을 향상시키기 위해서 TEACCH 프로그램에서 적용하고 있는 활동과 장소가 일 대 일로 되게 하는 물리적 구조화의 방법을 적용하면 효과적임을 알게 되었으며 넷째, 초
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장애인들이 필요로 하는 요구는 철저히 그들의 장애 때문에 비롯된 것이기 때문이다.
이 법은 정신, 발달장애인들이 그들이 속한 사회 속에 사회통합 원칙을 기반으로 하고 사회통합 권리라는 특징을 가지고 있으며, 교육, 사회환경, 사회서
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아동과 청소년의 욕구, 사고, 문제행동에 관해서는 전문적 지식이나 기술이
요청되므로 이들을 위한 전문적 기구와 동시에 전문적 인력이 요구된다는 것이다
- 아동복지학, 사회복지학을 비롯하여 교육학, 심리학 등의 전문 인력의 활용이
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하는 감정 등 부정적인 감정을 가질 수도, 수용과 지지의 긍정적인 감정을 가질 수도 있음
- 서로 적응해야만 하는 관계
- 형제자매의 장애에 대해 정보를 필요로 하고 알기를 원함
- 비장애 형제자매는 부모나 다른 가족 구성원들과 함께 감
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장애인
복지관에
신청
(보건복지부, 2005)
<복지사업 내용의 인지율이용경험율> (단위 : %)
구분
인지율
이용경험율
장애수당 지급
44.2
12.8
장애아동부양수당 지급
12.2
0.4
장애인 자녀교육비 지원
16.8
2.8
장애인 자립자금 대여
14.1
0.6
장애인
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애기 위해 장애자 권익의 제도적 보장, 대단위 전국 규모의 장애자 단체의 행사 및 홍보활동 뿐만 아니라 일선교육 현장과 지역사회를 중심으로 장애자 가족과 비장애자 가족간의 상호이해와 수용, 일선 교육기관의 대 지역사회관계 개선을
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프로그램이 그 예이다.
반면, ‘Adapted"는 ’특별“이라는 용어를 거부한다. ‘Adapted'는 ’하나가 된다‘라는 의미에서 출발한다. ’Adapted'는 장애요인 때문에 참여할 수 없는 운동종목의 규칙과 기구를 변형하여 비장애인과 함께 어울릴 수
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장애인 교육은 매우 중요하다.
장애인 교육과 직업재활 프로그램은
①특수교육, 치료교육, 통합교육의 체계화와 통합교육의 활성화,
②장애아동의 조기특수교육과 고등교육기회의 확대 및 장애인 교육 전문인력 양성,
③장애인 교육과 직
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