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장애아동에 대한 이해를 도와야 한다. 또 장애학생과 비장애학생 부모간의 모임을 통하여 서로를 이해하게 하는 것도 하나의 방법이 될 수 있다.
4) 통합교육의 효과.
(1)장애아동에 주는 효과
먼저 같은 생활연령의 또래들과 함께 생활함으로
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장애아동에 대한 유아교육 : 초등학교 교육과 연계하여 통합교육 환경을 조성해야 함
6) 장애아동에 대한 사회인식의 변화 유도
- 장애아동에 대한 편견을 줄여야 함 : 비장애인이 장애아동을 이해하도록 돕는 프로그램을 제공
- 장애인복지에
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교육은 의무교육으로 하고, 3세 미만 장애영아 교육은 무상으로 하도록 하고 있다(장애인 등에 대한 특수교육법 제3조 제1항). 또한, 의무교육 및 무상교육에 드는 비용은 대통령령으로 정하는 바에 따라 국가 또는 지방자치단체가 부담하도록
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장애아동의 보육지원
< 참 조 > 신문기사
(3) 통합교육의 지원과 부모의 참여
2. 민간 차원의 서비스
1) 장애아동의 가족 지원 프로그램
2) 비장애형제 프로그램
■ 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
1) 장애아동의 발생으로 인한 가족의
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프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회, 2001
◎ 윤정방, 정신지체아 묘화 표·현 특성, 대구 : 미술치료연수회 자료집, 1994
◎ 이상춘·조인수, 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
◎ 정효석,
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장애아동에 대한 이해를 도와야 한다. 또 장애학생과 비장애학생 부모간의 모임을 통하여 서로를 이해하게 하는 것도 하나의 방법이 될 수 있다.
5. 통합교육의 효과.
1)장애아동에 주는 효과.
먼저 같은 생활연령의 또래들과 함께 생활함으로
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장애아동에 대한 이해를 도와야 한다. 또 장애학생과 비장애학생 부모간의 모임을 통하여 서로를 이해하게 하는 것도 하나의 방법이 될 수 있다.
5. 통합교육의 효과.
1). 장애아동에 주는 효과
먼저 같은 생활연령의 또래들과 함께 생활함으
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하는 재단
- 시행사업
표창사업
ㆍ 파라다이스상 / 무경장한학생상
지원사업
ㆍ장애프로그램지원
ㆍ통합프로그램지원
ㆍ행사지원
ㆍ재활사후관리지원
직접사업
ㆍ파라다이스 멘탈캠프
ㆍ국제교류지원
ㆍ장애, 비장애 통합캠프
ㆍ파라다
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통합 적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공하는 것 그리고 가족중심의 지 원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이 필요하다.
(8) 아동 및 부모 상담과 교육
아동 청소년의 문제를 효과적으로 해결하기 위해
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장애학생이 일반원적학급에 실재하여 비장애 학생들과의 학습경험과 사회적 상호작용이 중요하지만, 장애학생을 일반원적학급의 수업시간에 아무런 개별화된 적합한 지원이 없이 지속적으로 방치하는 것은 통합교육의 목적을 이룰 수 없다
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