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아동에게는 각 가정에서 행복하게 살 권리가 있고, 생명을 유지하며 살 권리가 있다. 그리고 아동은 가능한 최고의 보건서비스와 안전한 물과 영양가 있는 음식, 깨끗하고 안전한 환경을 제공 받을 권리가 있다. 또한 아동에게는 음식, 옷, 안
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프로그램
담당교사
-사회복지사
-자원봉사자
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풍선에 내 얼굴 꾸미기
다양한 방법으로 친숙한 대상을 표현해 봄으로서 관찰력을 기르고 창의성을 기른다.
✜출석체크 및 인사하기
✜아동 각자가 원하는 색의 풍선을 골라 유
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(4) 기관 연계협력 전략
3. 예산편성
4. 문제의식(사업필요성)
(1) 사업 계획 배경
(2) 기존 유사사업과의 차별성
5. 목표 및 평가
(1) SDG목표
(2) 프로그램 목적 및 목표
(3) 목표와 평가방법
6. 사업종료 후 지향점
(1) 기대효과
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아동을 위한 AVANCE 부모교육 프로그램
3) ECFE(Early Childhood Family Education)
4) 유아의 도덕성 함양을 위한 부모교육 프로그램
5) 유아기 자녀를 위한 총체적 부모교육 프로그램
5. 맞벌이 가족과 한부모 가족
1) 맞벌이 가족의 개념과 현황
2)
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아동들의
적극성
○ 프로그램에 대한
흥미도
○ 프로그램 참여율
○ 참여아동의 적극성
정도
○ 교육프로그램에
대한 효과
평가
도구
○ 설문조사
○ 출석부
○ 설문조사
○ 출석부
○ 전문심리검사지
○ 미술활동 후 전문
강사의 소견
○
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가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사, 2005.
4. 정현숙, 가족생활교육, 신정, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (가족생활교육 프로그램의 현황 및 개선방안)
1. 가족생활교육의 개요
2. 과목중심의 가정생활교육의 종류 및 내용
3. 테마 중
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아동복지는 이러한 속성을 지니는 사회체계의 한 하위체계인 것이다. 아동복지는 아동을 실천대상으로 하는 프로그램 또는 서비스 분야이다. 서비스의 성격을 기준으로 분류하면, 아동복지 서비스에는 소득보장, 탁아보호, 입양, 가정위탁,
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프로그램이 소개되었다. 한국에 소개된 High/Scope프로그램은 영국이나 미국 등에서 실시되고 있는 교육과정과 동일하다. 즉, High/Scope프로그램의 핵심인 능동적 학습을 실현하기 위해 교사는 아동이 프로그램에 자발적으로 참여하도록 돕는다.
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아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
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가정에서 배우거나 접할 수 없는 활동, 새로운 경험 등은 정신지체아동들에게 흥미유발 및 사회성을 높이는데 매우 의미가 있다. 정신지체아동들은 기억능력 및 인지능력이 부족함으로 주1회 프로그램을 통해 아동들의 변화 및 그 향상도를
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