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프로그램은 성폭력 피해 아동을 위한 저소득층 성폭력 피해 아동의 심리치료를 위한 방문상담 프로그램, 피학대 아동과 가족을 위한 심리사회 치료 프로그램, 피학대 아동을 위한 쉼터 학대아동을 위한 아름방 운영, 아동학대 재발방지 프로
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치료프로그램 개발을 위한 연구자 선정을 위한 공모 실시중).
5.사회복지적 차원에서의 전략
아동학대의 대부분은 학대자의 심리적 특성과 성격구조의 결함에 그 원인이 있다. 이들의 정서적·성격적인 특성은 어린 시절의 부정적인 경험들,
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학대가 발견, 신고되면 피학대아동에 대한 적극적인 상담과 치료적 접근이 필요하다. 특히 아동들에게는 일차적 환경이 되는 가정에서 학습된 폭력이 학교 폭력으로 연결되고 있으며, 폭력을 경험한 아동은 성인이 되어 폭력의 가해자가 된
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아동폭력
3. 가정폭력에 대한 사례
Ⅳ 관련법규
1. 가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법
2. 가정폭력방지 및 피해자 보호법률
3. 법의 문제점 및 개선방안
Ⅴ가정폭력의 대책
1. 1차 예방
2. 2차 예방
3. 3차 예방
4. 보호 시설
Ⅵ 결
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프로그램 일정표
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
3. 주별 실습내용
4. 실습슈퍼바이져
5. 교육담당 현황
6. 함께 실습했던 학생들
Ⅳ. 주요 실습 내용
1. 프로포절 작성
Ⅴ. 실습 종결 평가
1. 실습을 통
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아동학대 예방을 위한 교사 교육 프로그램 개발. 한국유아교육학회지
박종숙, 조관영, 정민화. (2019). 유아교사의 아동학대 인식 및 예방행동 연구. 한국심리학회지 : 발달
송현주, 김성은, 정윤희. (2021). 유아기 아동학대 경험과 불안, 우울의
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학대 가능성을 미리 파악하고 예방하는 것이 더 중요할 것이다.
참고문헌
문선화 외(2010). 아동학대의 이해. 양서원.
박형원(2011). 아동복지론. 교문사.
유서구(2005). 아동학대예방 프로그램의 평가.
김숙연(2009). 유치원 교사의 아동학대에 관한
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아동학대에 관련된 지방정부, 경찰서, 지방법원, 변호사회, 의사회, 교육기관, 아동상담소, 사회복지관, 사회복지 관련단체, 대학의 관련학과 둥의 지역 사회 연결망을 통한 상담, 치료 및 교육의 실시와 아울러 아동학대의 신고, 발견을 위한
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아동학대 예방을 위한 여러 가지 교육도 가능해진다.
또한 어릴 때 학대를 받은 아동이 커서 다시 자녀에게 아동학대를 할 가능성이 높다는 것이 가장 큰 문제이다. 이런 경우 학령기 아동들을 위해서는 놀이, 정신치료, 집단치료 및 정신교
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위한 미술치료는 희생화, 상실, 분리 등에 관련된 감정을 다룰 수 있음
집단 치료(Group Therapy)
나이에 적합한 역할과 정체감을 가질 수 있도록 도움
또래들 간에 상호작용을 통해 가족 내에서 아동의 위치 재확인
집단의 경험은 학대를 노
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