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프로그램
1. 1단계 : 지시 따르기
2. 2단계 : 대안적 해결방안 계획하기
3. 3단계 : 청각적 문제 해결 / 시각적 문제 해결
4. 4단계 : 대인간 문제해결
5. 5단계 : 인과관계 인식하기
6. 6단계 : 친구 사귀기 - 친절한 행동하기
7. 7단계 : 친구
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프로그램 만족도 조사
다음은 ‘2박 3일! 무전여행’ 프로그램에 참여한 후의 귀하의 생각을 묻는 질문입니다. 솔직하게 응답하여 주시기를 부탁드립니다.
보기설명： ⑤ 매우 그렇다 ④ 대체로 그렇다 ③ 그저 그렇다 ② 거의 그렇지 않다 ①
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친구 사귀기
[영아가 또래와 사귀도록 돕기]
관찰을 통해 영아의 상태 체크
-출처 : 삼성복지재단, 영아 교사 교육을 위한 자료집(제2권 영아보육현장 지침서) 1. 영아 보육과정의 목표 및 내용
(1) 영아 프로그램 개발 필요성
(2) 영아 교
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프로그램 등은 프로그램의 종료와 동시에 그들과의 연계를 그만두는 것이 아니고, 그들이 총 12회기에 걸친, 6개월이라는 기간동안 실시한 프로그램들을 잘 수행하고 있는지, 혹은 수행과 정상의 문제점 발생 여부 등을 한 달에 한번씩 적응지
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프로그램
I. 또래관계의 중요성
II. 또래관계증진 프로그램
1. 관계 형성하기
2. 감정 인지 및 표현하기
3. 친구 사귀기
4. 친구 유지하기
5. 문제해결기술 익히기
III. 또래관계증진 프로그램의 실제
1. 감정의 여러 가지 얼굴
2.
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프로그램에 대한 소개
- 학교 폭력에 대한 기사자료
- 학교 폭력예방 프로그램 구상 목적
Ⅳ. 학교 폭력 피해ㆍ가해 학생 치료 및
교육을 위한 프로그램
- 학교 폭력 가해학생 특별교육 프로그램
- 학교 폭력 피해
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친구 사귀기
3. 사회적 기술에 영향을 주는 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 교육적 환경 요인
4. 유아의 사회적 기술 발달을 위한 활동계획
1) 소집단 독서교육 프로그램
(1) 지도원리 및 도서의 선정기준
(2
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친구를 쉽게 사귄다.
☞ 멘티의 담임교사를 대상으로 실시한 평가는 멘티의 학기초 모습과 멘토링프로그램을 실시한 후에 모습에 대한 변화정도를 표기하는 것으로 각 문항에 대한 측정방식은 ‘매우그렇다’ 5점에서 ‘전혀그렇지않다’ 1
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친구를 쉽게 사귄다.
☞ 멘티의 담임교사를 대상으로 실시한 평가는 멘티의 학기초 모습과 멘토링프로그램을 실시한 후에 모습에 대한 변화정도를 표기하는 것으로 각 문항에 대한 측정방식은 ‘매우그렇다’ 5점에서 ‘전혀그렇지않다’ 1
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프로그램 적용효과 분석, 한국청소년정책연구원 학교폭력예방교육지원센터, 2020.
박병무, 학교폭력 예방 청소년 선도프로그램의 문제점 및 발전방안 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2019.
이복희, 학교폭력 피해를 경험한 청소년의 학교적응에
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