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. 이말을소크라테스는반박해나간다. 어떤내용으로반박할까? 6.플라톤에게영향을준피타고라스는영혼3분설을주장한것으로도유명하다. 영혼 3가지는이성, 기개, 문답법이다. --끝-- 플라톤(Plato)의 윤리사상 비판
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Plato의 교육사상의 윤리학적 기초 2. Plato의 교육사상의 인식론적 기초 3. Plato의 지식교육과 인간교육 IV. Plato의 교육사상과 수학교육 1. <국가>에 제시된 교육과정 2. 수학의 인간교육적 의미 V. Plato의 수학교육사상에 대한 비판 1. 형
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Plato의 교육사상의 윤리학적 기초 2. Plato의 교육사상의 인식론적 기초 3. Plato의 지식교육과 인간교육 IV. Plato의 교육사상과 수학교육 1. <국가>에 제시된 교육과정 2. 수학의 인간교육적 의미 V. Plato의 수학교육사상에 대한 비판 1. 형
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플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요. 목차 서론 본론 1, 플라톤의 교육론 2, 국가론을 통해 본 플라톤의 교육사상 3, 플라톤의 저서 국가에서 제시된 교육의 중요성 4, 국가론의 내용 5, 감
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플라톤의 철학을 잘 이해하고 실천하기 노력해야 한다는 것을 강조한다. 9. 이태수 서울대학교, 연세대학교 명예교수 국가 또는 정치체제의 관점에서 이상적인 모델로 이해하고 도덕성과 윤리를 강조한 플라톤의 철학을 평가할 가치가 있다
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논문 19건

사상사 개설」. 서울: 대한기독교서회, 1992 Chadwic, Henry. 「초대교회사」. 박종숙 역 서울: 크리스챤다이제스트. 1999. Bromily, Geoffrey W. 「역사신학개론」. 김해연 역 서울: 도서출판 은성. 1993. Leve, J. L. 「기독교 교리사」. 서남동 역. 서울: 대한
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http://ja.wikipedia.org 게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論 Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 생애와 사상 배경 Ⅲ. 문명 개화론에 나타난 사상 1. 유학비판의 현실관 2. 인권 론과 국권 론 3. 독립 자존론과 탈아론 Ⅲ. 맺으며
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윤리 논쟁의 세가지 문제", 「신학사상」 제3집(1979.12). 김찬국, "성서에 나타난 양심선언", 「기독교 사상」 제19호(1975.5). 몽당, L., "양심과 상황윤리:윤리신학의 동향", 김민수 역, 「신학전망」 1호(1968.12). 박태산, "법과 양심", 「신학전망」 4
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윤리적 과제”, 기독교사상 446호, 서울: 대한기독교서회, 1996 이금만, “N 세대의 가치관과 신앙교육 방법”, 기독교사상 497호, 서울: 대한기독교서회, 2000 이호형, “멀티미디어를 이용하는 예배형태에 대한 비판-공동체 예배에 대한 새로운
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사상사, 1990. 정회선, "언론인의 직업윤리에 대한 연구", 동국대학교 대학원 국민윤리학과 석사학위 논문 팽원순, "보도와 기자윤리",「언론인의 직업윤리」,한국언론연구원,1987. 한병구,「언론과 윤리법제」,서울대학교 출판부, 1996. 필립 패
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취업자료 7건

비판적 안목을 가지고 주장들을 접해서 논리적인 근거와 근본적인 문제점 파악을 통해 모두에게 도움을 주는 일을 하고 싶어졌습니다. 1. 지원동기와 진로계획을 중심으로 우리 대학교가 특기자전형에서 지원자를 선발해야 하는 이유에
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-미술학과 3) 대학원 학업계획서-자동차학과 4) 중앙대 학업계획서 5) 숙명여대 합격예문 6) 성균관대 학업계획서 7) 자연계열 대학원 진학 학업계획서 8) 고려대 법정계열 자기소개서 9) 서울대학교 자연공학부 11) P대 윤리교육과
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윤리적 문제에 대한 철학적 접근의 모순성 127 8. 철학적인 아이디어의 시대적 한계 128 9. 철학 연구의 사회적 의미 부족 128 10. 미래 지향적인 연구의 부재 128 ? 철학 학술이론을 발전시킨 연구결과를 설명해 보세요. 129 1. 실존주의와 히두니
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비판적인 관점에서 토론해보고자 칼 포퍼의 ‘열린 사회와 그 적들’을 발제했습니다. 격렬한 논쟁 끝에 대중 정치는 이상적이나, 실제로 공공선이 추구되고 있는지에 대해 되돌아보는제의식이 수반되어야 한다는 나름의 결론을 내릴 수
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윤리학과 맹자의 성선설을 비교하거나, 칸트의 도덕법칙과 정명사상(正名思想)을 나란히 분석해보는 과제를 수행하며 동서양 철학의 사유 방식 차이를 비판적으로 탐구할 수 있었습니다. 이러한 수업들은 동양철학을 세계 철학의 한 축으로
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  • 등록일 2025.07.14
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