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때문입니다. 아직은 부족한 점이 많지만 자산관리사를 하면서 경험과 실력이 쌓이면서 많은 일을 할 수 있을 것으로 생각됩니다. 저는 이 모든 안에는 “아시아 최고의 자산관리사”로 성장하고 싶은 열망이 담겨있습니다. 고객에 맞춰 성장
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마친 후에는 대학원에 진학하여 차세대 에너지 소재 연구에 매진할 계획인 것인 바 특히나 수소 에너지, 이차전지, 나노 소재 등 환경 친화적이고 지속 가능한 분야에 도전하고 싶습니다. 그래서 종국적으로는 DGIST에서 배운 융합적 지식과 실
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힘을 더 크게 확장시켜 줄 것이라고 기대합니다. 저는 혼자 성취하는 성과보다 함께 만들어가는 성과에 더 큰 가치를 두고 있습니다. 그렇기에 DGIST에서의 배움은 단순히 개인의 성장에 그치지 않고, 서로에게 영감을 주는 공동의 여정이 될
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병 치료, 에너지 문제, 환경 파괴 등을 해결하는 데 기여하고 싶습니다. 저는 아직 배움의 초입에 서 있는 학생이지만, DGIST에서라면 그 배움의 길을 단순한 ‘학습’이 아닌 ‘탐험’으로 만들어낼 수 있다고 믿습니다. 결국 제 꿈은 단순한
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하는 연구자가 되고 싶습니다. 작은 호기심에서 시작한 저의 여정이 DGIST에서 더욱 확고한 꿈으로 다져질 것이라 기대하는 바입니다.
바야흐로 제가 꿈에 그리던 이곳 DGIST에 입학하게 된다면, 저는 그동안 쌓아온 작은 경험과 배움을 발판 삼
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여러 사정으로 학업 의욕을 잃은 학생들과의 소통은 결코 쉽지 않았습니다. 일부 학생들은 멘토링 활동에 아예 참여를 거부하거나 반항적인 태도를 보이기도 했습니다.
저는 이 상황을 단순히 ‘학생의 문제’로 치부하지 않고, 멘토단 내부
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수학 소감, 흥미 있었던 과목 및 재학 중 연구 활동(학기 프로젝트 등)
2. 지원동기 및 관심 있는 연구 분야 및 향후 연구계획
3. 기타 연구/수학활동 관련 사항 등
4. 성장배경 및 성격 등 일반적인 사항은 자기소개서 하단에 간략히 기술
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수학 소감, 흥미 있었던 과목 및 재학 중 연구 활동(학기 프로젝트 등)
2. 지원동기 및 관심 있는 연구 분야 및 향후 연구계획
3. 기타 연구/수학활동 관련 사항 등
4. 성장배경 및 성격 등 일반적인 사항은 자기소개서 하단에 간략히 기술
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학생들의 수준과 성향이 너무나 다양하여 한 가지 방식으로는 수업이 진행되지 않더군요. 그때 저는 학생들과 개별적으로 소통하며 각자의 이해도에 맞게 난이도를 조절하고, 조별 활동을 통해 협력하며 문제를 풀어나가도록 유도했던 것이
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병렬적으로 진행하고 중간 점검을 강화하는 방식으로 프로젝트 구조를 재설계했습니다. 결국 프로젝트는 원만히 마무리되었고, 팀원들은 각자의 강점을 살려 프로젝트 완성도를 높일 수 있었습니다.
게다가 지역 아동센터에서 코딩 교육 봉
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